Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C8 № 227
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 8—12.

Текст 2

(1)Со­брал­ся Емеля на охоту, а внука Гри­шут­ку дома оста­вил. (2)Никак Гри­шут­ка с зимы по­пра­вить­ся не мог.

(3)— До­бу­дешь телёнка, дедко?  — про­сит Гри­шут­ка.

(4)— До­бу­ду...  — обе­ща­ет ста­рик.

(5)Три дня бро­дил Емеля по лесу с со­ба­кой своей, Лы­ском, и всё на­прас­но: оленя с телёнком не по­па­да­лось. (6)И разве в прось­бе дело! (7)Ослаб боль­но Гри­шут­ка‚ ему бы мо­ло­до­го мясца до­быть.

(8)Толь­ко на четвёртый день они на­па­ли на след оленя с телёнком.

(9)«Лыско, ищи их, го­луб­чик!»  — думал Емеля, полз­ком под­би­ра­ясь к ро­щи­це.

(10)Тот, как тень, полз за хо­зя­и­ном... (11)Когда ста­рик со­всем по­те­рял след оленя из виду, Лыско осто­рож­но ткнул его своим го­ря­чим носом. (12)Ста­рик огля­нул­ся и при­сел: прямо за елью стоял тот самый телёнок, ко­то­ро­го он искал. (13)Это был ма­лень­кий пре­хо­ро­шень­кий оленёнок. (14)Он был с жёлтым пуш­ком и то­нень­ки­ми нож­ка­ми. (15)Охот­ник с за­ми­ра­ю­щим серд­цем взвёл курок вин­тов­ки и при­це­лил­ся...

(16)И тут вдруг оленёнок под­нял го­ло­ву да как по­смот­рит прямо на Емелю. (17)А глаза у него, как у Гри­шут­ки,  — боль­шие, ясные. (18)Точно что обо­рва­лось в груди у ста­ро­го Емели. (19)Он опу­стил ружьё, быст­ро под­нял­ся и свист­нул  — ма­лень­кое жи­вот­ное скры­лось в ку­стах с быст­ро­той мол­нии.

(20)— Гляди, как дра­па­нул...  — ска­зал ста­рик, улы­ба­ясь. (21)— Эх, беду гре­хом не лечат! (22)Ни­че­го‚ мы внуку дру­гой дичи в лесу до­бу­дем!

 

(По Д. Н. Ма­ми­ну-Си­би­ря­ку)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста:

Нель­зя при­чи­нять горе дру­гим, чтобы спа­сти от беды своих близ­ких (И/ИЛИ Емеля не смог за­гу­бить мо­ло­дую жизнь, поняв, что оленёнок  — такое же дитя, как и его внук).

 

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/ от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии
0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт
1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии 2
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип Д10 № 217
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 13—14 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


2
Тип Д11 № 218
i

В пред­ло­же­ни­ях 2—5 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «тщет­но, бес­по­лез­но, без­ре­зуль­тат­но». Вы­пи­ши­те это слово.


3
Тип Д12 № 219
i

В пред­ло­же­ни­ях 16—19 най­ди­те ан­то­ним к слову «мед­лен­но» и вы­пи­ши­те его.


4
Тип Д9 C9 № 228
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что Емеле нужно было до­быть в лесу имен­но мо­ло­до­го телёнка? За­пи­ши­те ответ.