Заголовок: ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4. 2023 год.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Вариант № 538559

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 4. 2023 год.

1.  
i

Текст 1

Ц..рк был круг­лый, бол..ш..й. У п..рад­но­го под..езда в..сели афиш.. и пла­ка­ты. (4) На них нар..со­ва­ны борц.. с огромн..ми му­ску­ла­ми. В..рота ц..рка были ра(з/с)крыты.

Мал..чик т..хон..ко при­под­нял бар­хатн.. порт..еру на вход.. – з..пахло свеж..ми стру(ж/ш)ками и к..нюш­ней. Ш..гнув вперё(д/т), (А/а)ртёмка вид..т кругл..ю(3) площ..дку и бар..ер со ска­мей­ка­ми.

Вдру(г/к) под звуки ор­кест­ра на арен.. по..вля..т..ся бл..стя­щая л..ша(д/т)ка с наез..ницей. Де­вуш­ка прыга..т через обруч.. и радос..но маш..т изящ..ной рукой. Она щ..лка..т кну­том а посер..дине площ..(д/т)к.. крут..т..ся рыж.. клоун. (А/а)ртёмка вме­сте со всеми(1) зам..рает(2) в вос­торг.. .

Ц..рк самое ч..дес..ное место в мир.. . Мал..чик (не)мож..т те­перь ду­мать иначе.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Ц..рк был круг­лый, бол..ш..й. У п..рад­но­го под..езда в..сели афиш.. и пла­ка­ты. (4) На них нар..со­ва­ны борц.. с огромн..ми му­ску­ла­ми. В..рота ц..рка были ра(з/с)крыты.

Мал..чик т..хон..ко при­под­нял бар­хатн.. порт..еру на вход.. – з..пахло свеж..ми стру(ж/ш)ками и к..нюш­ней. Ш..гнув вперё(д/т), (А/а)ртёмка вид..т кругл..ю(3) площ..дку и бар..ер со ска­мей­ка­ми.

Вдру(г/к) под звуки ор­кест­ра на арен.. по..вля..т..ся бл..стя­щая л..ша(д/т)ка с наез..ницей. Де­вуш­ка прыга..т через обруч.. и радос..но маш..т изящ..ной рукой. Она щ..лка..т кну­том а посер..дине площ..(д/т)к.. крут..т..ся рыж.. клоун. (А/а)ртёмка вме­сте со всеми(1) зам..рает(2) в вос­торг.. .

Ц..рк самое ч..дес..ное место в мир.. . Мал..чик (не)мож..т те­перь ду­мать иначе.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

3.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Зво­нят, при­ня­ла, ста­туя, хо­зя­е­ва.

4.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

На внут­рен­ней по­верх­но­сти ку­по­ла в мос­ков­ском пла­не­та­рии горят звёзды.

5.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние с пря­мой речью. (Знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны.) Рас­ставь­те не­об­хо­ди­мые знаки пре­пи­на­ния. Со­ставь­те схему пред­ло­же­ния.

 

1)  По сло­вам Вани в кра­е­вед­че­ском музее про­хо­дит новая вы­став­ка

2)  Ваня ска­зал что в кра­е­вед­че­ском музее он по­бы­вал впер­вые

3)  Ваня рас­ска­жет о по­се­ще­нии музея гром­ко объ­явил Павел Пет­ро­вич

4)  Что тебе по­нра­ви­лось в кра­е­вед­че­ском музее Ваня

6.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Взгля­ни-ка на эту гли­ня­ную сви­стуль­ку с яркой рос­пи­сью!

2)  Ре­бя­та с боль­шим ин­те­ре­сом раз­гля­ды­ва­ли де­ре­вян­ные шка­тул­ки.

3)  В этом виде резь­бы по де­ре­ву ис­поль­зу­ют­ся изоб­ра­же­ния птиц и жи­вот­ных.

4)  Се­год­ня ре­бя­та мы от­пра­вим­ся на экс­кур­сию в музей на­род­ных ремёсел.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Вот хруст­ну­ла и сло­ма­лась мёрзлая ветка огром­ной липы.

2)  По ство­лам по­сту­ки­ва­ет мороз и осы­па­ет­ся се­реб­ри­стый иней с вет­вей.

3)  По ал­маз­ной ска­тер­ти сне­гов про­бе­га­ют лёгкие ласки и шуст­рые мыши.

4)  При­ле­те­ли грачи и на­пол­ни­ли окрест­ность весёлыми го­ло­са­ми.

8.  
i

Текст 2

(1)В мос­ков­ском зоо­пар­ке на одной из про­стор­ных, ого­ро­жен­ных полян жила вме­сте боль­шая ком­па­ния зве­рей. (2)Ком­па­ния до­воль­но не­обыч­ная: два волка, бурый мед­ведь, три бар­су­ка, шесть ус­су­рий­ских ено­тов и столь­ко же лисиц. (3)По­се­ли­ли их вме­сте в пору ран­ней зве­ри­ной юно­сти. (4)«Что вы де­ла­е­те!  — го­во­ри­ли не­ко­то­рые по­се­ти­те­ли.  — Под­рас­тут ваши звери, и обя­за­тель­но при­ро­да своё возьмёт!»

(5)Про­шло два года, звери вы­рос­ли, а при­ро­да никак «сво­е­го не брала». (6)По ка­ко­му-то мол­ча­ли­во­му со­гла­ше­нию вся ком­па­ния под­чи­ня­лась стро­гой и «рас­по­ря­ди­тель­ной» вол­чи­це по клич­ке Дикта. (7)Но забот у неё было не­мно­го: мир на­ру­шал­ся редко. (8)Вся ком­па­ния од­но­вре­мен­но по­лу­ча­ла общий корм, но даже во время тра­пезы всё об­хо­ди­лось

бла­го­по­луч­но. (9)На­прас­но лю­би­те­ли силь­ных ощу­ще­ний ча­са­ми про­ста­и­ва­ли у по­ля­ны, ожи­дая, не начнётся ли все­об­щая по­та­сов­ка: «раз­но­пле­мен­ные» оби­та­те­ли по­ля­ны ни разу не пе­ре­хо­ди­ли на «во­ен­ное по­ло­же­ние».

(10)Звери с ран­не­го воз­рас­та при­вык­ли друг к другу. (11)У каж­до­го из них ещё с юно­сти вы­ра­бо­тал­ся ряд услов­ных ре­флек­сов, не до­пус­ка­ю­щих пе­ре­хо­да тех гра­ниц в от­но­ше­ни­ях жи­вот­ных, за ко­то­ры­ми могут по­сле­до­вать серьёзные ссоры. (12)Ли­си­ца, на­при­мер, вы­рос­шая с вол­ча­та­ми, ни­ко­гда не по­смот­рит на мясо, ко­то­рое ест волк. (13)Про­хо­дя мимо, она все­гда от­вернётся. (14)Этот опыт сов­мест­но­го вос­пи­та­ния жи­вот­ных на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет: при­род­ное по­ве­де­ние зве­рей может ме­нять­ся под вли­я­ни­ем че­ло­ве­ка.

 

(По П. Ман­тей­фе­лю)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

9.  
i

Текст 2

(1)В мос­ков­ском зоо­пар­ке на одной из про­стор­ных, ого­ро­жен­ных полян жила вме­сте боль­шая ком­па­ния зве­рей. (2)Ком­па­ния до­воль­но не­обыч­ная: два волка, бурый мед­ведь, три бар­су­ка, шесть ус­су­рий­ских ено­тов и столь­ко же лисиц. (3)По­се­ли­ли их вме­сте в пору ран­ней зве­ри­ной юно­сти. (4)«Что вы де­ла­е­те!  — го­во­ри­ли не­ко­то­рые по­се­ти­те­ли.  — Под­рас­тут ваши звери, и обя­за­тель­но при­ро­да своё возьмёт!»

(5)Про­шло два года, звери вы­рос­ли, а при­ро­да никак «сво­е­го не брала». (6)По ка­ко­му-то мол­ча­ли­во­му со­гла­ше­нию вся ком­па­ния под­чи­ня­лась стро­гой и «рас­по­ря­ди­тель­ной» вол­чи­це по клич­ке Дикта. (7)Но забот у неё было не­мно­го: мир на­ру­шал­ся редко. (8)Вся ком­па­ния од­но­вре­мен­но по­лу­ча­ла общий корм, но даже во время тра­пезы всё об­хо­ди­лось

бла­го­по­луч­но. (9)На­прас­но лю­би­те­ли силь­ных ощу­ще­ний ча­са­ми про­ста­и­ва­ли у по­ля­ны, ожи­дая, не начнётся ли все­об­щая по­та­сов­ка: «раз­но­пле­мен­ные» оби­та­те­ли по­ля­ны ни разу не пе­ре­хо­ди­ли на «во­ен­ное по­ло­же­ние».

(10)Звери с ран­не­го воз­рас­та при­вык­ли друг к другу. (11)У каж­до­го из них ещё с юно­сти вы­ра­бо­тал­ся ряд услов­ных ре­флек­сов, не до­пус­ка­ю­щих пе­ре­хо­да тех гра­ниц в от­но­ше­ни­ях жи­вот­ных, за ко­то­ры­ми могут по­сле­до­вать серьёзные ссоры. (12)Ли­си­ца, на­при­мер, вы­рос­шая с вол­ча­та­ми, ни­ко­гда не по­смот­рит на мясо, ко­то­рое ест волк. (13)Про­хо­дя мимо, она все­гда от­вернётся. (14)Этот опыт сов­мест­но­го вос­пи­та­ния жи­вот­ных на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет: при­род­ное по­ве­де­ние зве­рей может ме­нять­ся под вли­я­ни­ем че­ло­ве­ка.

 

(По П. Ман­тей­фе­лю)

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что звери бла­го­по­луч­но жили вме­сте боль­шой ком­па­ни­ей? За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

Текст 2

(1)В мос­ков­ском зоо­пар­ке на одной из про­стор­ных, ого­ро­жен­ных полян жила вме­сте боль­шая ком­па­ния зве­рей. (2)Ком­па­ния до­воль­но не­обыч­ная: два волка, бурый мед­ведь, три бар­су­ка, шесть ус­су­рий­ских ено­тов и столь­ко же лисиц. (3)По­се­ли­ли их вме­сте в пору ран­ней зве­ри­ной юно­сти. (4)«Что вы де­ла­е­те!  — го­во­ри­ли не­ко­то­рые по­се­ти­те­ли.  — Под­рас­тут ваши звери, и обя­за­тель­но при­ро­да своё возьмёт!»

(5)Про­шло два года, звери вы­рос­ли, а при­ро­да никак «сво­е­го не брала». (6)По ка­ко­му-то мол­ча­ли­во­му со­гла­ше­нию вся ком­па­ния под­чи­ня­лась стро­гой и «рас­по­ря­ди­тель­ной» вол­чи­це по клич­ке Дикта. (7)Но забот у неё было не­мно­го: мир на­ру­шал­ся редко. (8)Вся ком­па­ния од­но­вре­мен­но по­лу­ча­ла общий корм, но даже во время тра­пезы всё об­хо­ди­лось

бла­го­по­луч­но. (9)На­прас­но лю­би­те­ли силь­ных ощу­ще­ний ча­са­ми про­ста­и­ва­ли у по­ля­ны, ожи­дая, не начнётся ли все­об­щая по­та­сов­ка: «раз­но­пле­мен­ные» оби­та­те­ли по­ля­ны ни разу не пе­ре­хо­ди­ли на «во­ен­ное по­ло­же­ние».

(10)Звери с ран­не­го воз­рас­та при­вык­ли друг к другу. (11)У каж­до­го из них ещё с юно­сти вы­ра­бо­тал­ся ряд услов­ных ре­флек­сов, не до­пус­ка­ю­щих пе­ре­хо­да тех гра­ниц в от­но­ше­ни­ях жи­вот­ных, за ко­то­ры­ми могут по­сле­до­вать серьёзные ссоры. (12)Ли­си­ца, на­при­мер, вы­рос­шая с вол­ча­та­ми, ни­ко­гда не по­смот­рит на мясо, ко­то­рое ест волк. (13)Про­хо­дя мимо, она все­гда от­вернётся. (14)Этот опыт сов­мест­но­го вос­пи­та­ния жи­вот­ных на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет: при­род­ное по­ве­де­ние зве­рей может ме­нять­ся под вли­я­ни­ем че­ло­ве­ка.

 

(По П. Ман­тей­фе­лю)

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 5−8 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1)В мос­ков­ском зоо­пар­ке на одной из про­стор­ных, ого­ро­жен­ных полян жила вме­сте боль­шая ком­па­ния зве­рей. (2)Ком­па­ния до­воль­но не­обыч­ная: два волка, бурый мед­ведь, три бар­су­ка, шесть ус­су­рий­ских ено­тов и столь­ко же лисиц. (3)По­се­ли­ли их вме­сте в пору ран­ней зве­ри­ной юно­сти. (4)«Что вы де­ла­е­те!  — го­во­ри­ли не­ко­то­рые по­се­ти­те­ли.  — Под­рас­тут ваши звери, и обя­за­тель­но при­ро­да своё возьмёт!»

(5)Про­шло два года, звери вы­рос­ли, а при­ро­да никак «сво­е­го не брала». (6)По ка­ко­му-то мол­ча­ли­во­му со­гла­ше­нию вся ком­па­ния под­чи­ня­лась стро­гой и «рас­по­ря­ди­тель­ной» вол­чи­це по клич­ке Дикта. (7)Но забот у неё было не­мно­го: мир на­ру­шал­ся редко. (8)Вся ком­па­ния од­но­вре­мен­но по­лу­ча­ла общий корм, но даже во время тра­пезы всё об­хо­ди­лось

бла­го­по­луч­но. (9)На­прас­но лю­би­те­ли силь­ных ощу­ще­ний ча­са­ми про­ста­и­ва­ли у по­ля­ны, ожи­дая, не начнётся ли все­об­щая по­та­сов­ка: «раз­но­пле­мен­ные» оби­та­те­ли по­ля­ны ни разу не пе­ре­хо­ди­ли на «во­ен­ное по­ло­же­ние».

(10)Звери с ран­не­го воз­рас­та при­вык­ли друг к другу. (11)У каж­до­го из них ещё с юно­сти вы­ра­бо­тал­ся ряд услов­ных ре­флек­сов, не до­пус­ка­ю­щих пе­ре­хо­да тех гра­ниц в от­но­ше­ни­ях жи­вот­ных, за ко­то­ры­ми могут по­сле­до­вать серьёзные ссоры. (12)Ли­си­ца, на­при­мер, вы­рос­шая с вол­ча­та­ми, ни­ко­гда не по­смот­рит на мясо, ко­то­рое ест волк. (13)Про­хо­дя мимо, она все­гда от­вернётся. (14)Этот опыт сов­мест­но­го вос­пи­та­ния жи­вот­ных на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет: при­род­ное по­ве­де­ние зве­рей может ме­нять­ся под вли­я­ни­ем че­ло­ве­ка.

 

(По П. Ман­тей­фе­лю)

В пред­ло­же­ни­ях 10−12 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «ко­ли­че­ство про­жи­тых лет, пе­ри­од в жизни че­ло­ве­ка, жи­вот­но­го». Вы­пи­ши­те это слово.

12.  
i

Текст 2

(1)В мос­ков­ском зоо­пар­ке на одной из про­стор­ных, ого­ро­жен­ных полян жила вме­сте боль­шая ком­па­ния зве­рей. (2)Ком­па­ния до­воль­но не­обыч­ная: два волка, бурый мед­ведь, три бар­су­ка, шесть ус­су­рий­ских ено­тов и столь­ко же лисиц. (3)По­се­ли­ли их вме­сте в пору ран­ней зве­ри­ной юно­сти. (4)«Что вы де­ла­е­те!  — го­во­ри­ли не­ко­то­рые по­се­ти­те­ли.  — Под­рас­тут ваши звери, и обя­за­тель­но при­ро­да своё возьмёт!»

(5)Про­шло два года, звери вы­рос­ли, а при­ро­да никак «сво­е­го не брала». (6)По ка­ко­му-то мол­ча­ли­во­му со­гла­ше­нию вся ком­па­ния под­чи­ня­лась стро­гой и «рас­по­ря­ди­тель­ной» вол­чи­це по клич­ке Дикта. (7)Но забот у неё было не­мно­го: мир на­ру­шал­ся редко. (8)Вся ком­па­ния од­но­вре­мен­но по­лу­ча­ла общий корм, но даже во время тра­пезы всё об­хо­ди­лось

бла­го­по­луч­но. (9)На­прас­но лю­би­те­ли силь­ных ощу­ще­ний ча­са­ми про­ста­и­ва­ли у по­ля­ны, ожи­дая, не начнётся ли все­об­щая по­та­сов­ка: «раз­но­пле­мен­ные» оби­та­те­ли по­ля­ны ни разу не пе­ре­хо­ди­ли на «во­ен­ное по­ло­же­ние».

(10)Звери с ран­не­го воз­рас­та при­вык­ли друг к другу. (11)У каж­до­го из них ещё с юно­сти вы­ра­бо­тал­ся ряд услов­ных ре­флек­сов, не до­пус­ка­ю­щих пе­ре­хо­да тех гра­ниц в от­но­ше­ни­ях жи­вот­ных, за ко­то­ры­ми могут по­сле­до­вать серьёзные ссоры. (12)Ли­си­ца, на­при­мер, вы­рос­шая с вол­ча­та­ми, ни­ко­гда не по­смот­рит на мясо, ко­то­рое ест волк. (13)Про­хо­дя мимо, она все­гда от­вернётся. (14)Этот опыт сов­мест­но­го вос­пи­та­ния жи­вот­ных на­гляд­но по­ка­зы­ва­ет: при­род­ное по­ве­де­ние зве­рей может ме­нять­ся под вли­я­ни­ем че­ло­ве­ка.

 

(По П. Ман­тей­фе­лю)

В пред­ло­же­ни­ях 1−3 най­ди­те ан­то­ним к слову «позд­няя» и вы­пи­ши­те его.