Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C8 № 131
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 8—12.

Текст 2

(1)Ре­бя­та воз­вра­ща­лись из леса. (2)Путь домой лежал через не­боль­шой ху­то­рок, что рас­по­ло­жил­ся за не­сколь­ко ки­ло­мет­ров от села. (3)Устав­шие дети едва дошли до ху­тор­ка. (4)Они за­гля­ну­ли в край­нюю хату по­про­сить воды. (5)Из хаты вышла жен­щи­на. (6)Жен­щи­на до­ста­ла из ко­лод­ца воду, по­ста­ви­ла ведро на стол по­сре­ди двора, а сама пошла в хату. (7)Дети на­пи­лись воды, от­дох­ну­ли на траве.

(8)Когда они ото­шли на ки­ло­метр от ху­тор­ка, Ма­рий­ка вспом­ни­ла:

— (9)А ведь мы не по­бла­го­да­ри­ли жен­щи­ну за воду.

(10)Дети оста­но­ви­лись. (11)В самом деле, они за­бы­ли по­бла­го­да­рить.

— (12)Ну что же, это не­боль­шая беда,  — ска­зал Роман. (13)Жен­щи­на уже и за­бы­ла, на­вер­ное. (14)Разве стоит воз­вра­щать­ся из-за такой ме­ло­чи?

— (15)Стоит,  — ска­за­ла Ма­рий­ка.  — (16)Ну разве тебе не стыд­но са­мо­му перед собой, Роман?

(17)Роман пожал пле­ча­ми.

— (18)Вы как хо­ти­те,  — ска­за­ла Ма­рий­ка,  — а я вер­нусь и по­бла­го­да­рю жен­щи­ну...

— (19)По­че­му?  — спро­сил Роман.  — (20)Ну, скажи, по­че­му это нужно обя­за­тель­но сде­лать? (21)Ведь мы так уста­ли...

— (22)По­то­му что мы люди...

(23)Она по­вер­ну­лась и пошла к ху­тор­ку. (24)За ней пошли все. (25)Роман по­сто­ял с ми­нут­ку на до­ро­ге и, вздох­нув, пошёл вме­сте со всеми.

— (26)Труд­но быть че­ло­ве­ком...  — по­ду­мал он.

 

(По В. Су­хом­лин­ско­му)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста:

Че­ло­век не дол­жен за­бы­вать о бла­го­дар­но­сти.

 

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/ от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии
0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт
1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии 2
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип Д10 № 121
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 3—6 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


2
Тип Д11 № 122
i

В пред­ло­же­ни­ях 12—14 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «ни­чтож­ное об­сто­я­тель­ство, пу­стяк». Вы­пи­ши­те это слово.


3
Тип Д12 № 123
i

В пред­ло­же­ни­ях 18—22 най­ди­те ан­то­ним к слову «от­дох­нуть» и вы­пи­ши­те его.


4
Тип Д9 C9 № 132
i

Какие факты в тек­сте го­во­рят о том, что детям не­лег­ко было вер­нуть­ся на ху­то­рок, чтобы по­бла­го­да­рить жен­щи­ну? За­пи­ши­те ответ.