Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 C8 № 215
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 8—12.

Текст 2

(1)Вышел Юрик во двор, а там мороз сразу за щёки кус­нул. (2)А во­круг всё в снегу: и на де­ре­вьях он лежит, и на ку­стах, и на за­бо­ре, и даже на про­во­ло­ке, ко­то­рую ещё летом на­тя­ну­ли для го­ро­ха. (3)И такой снег ап­пе­тит­ный!

(4)За­хо­те­лось Юрику снеж­ку по­про­бо­вать. (5)Снял осто­рож­но гу­ба­ми ко­мо­чек  — про­хлад­но, как мо­ро­же­ное. (6)Съел первую пор­цию, за вто­рой по­тя­нул­ся и вдруг не­ча­ян­но язы­ком кос­нул­ся голой про­во­ло­ки. (7)Язык тут же к про­во­ло­ке и при­лип. (8)А обо­жгло, как го­ря­чим чаем. (9)Не по себе стало Юрику. (10)Хотел крик­нуть: «Мама!», но чтобы букву «эм» про­из­не­сти, надо губы-то со­мкнуть. (11)Вот они и со­мкну­лись... на про­во­ло­ке. (12)И по­ка­за­лось Юрику, что он при­рос к же­ле­зу на­со­всем. (13)И от этого аж по­хо­ло­де­ло всё внут­ри. (14)Юрик дёрнул­ся, ото­рвал­ся от про­во­ло­ки, вы­плю­нул снег. (15)А тот уже со­всем не вкус­ный. (16)А во рту солёно, и щип­лет, жжёт и губы, и кон­чик языка. (17)За­ре­вел наш герой и бегом в дом, к маме уте­шать­ся.

(18)Мама толь­ко ру­ка­ми всплес­ну­ла: «Го­во­ри­ла же тебе столь­ко раз: на мо­ро­зе же­ле­зо жжётся! (19)О чём думал-то, во­ро­на?»

(20)То же самое Юрику и док­тор объ­яс­нил, ко­то­ро­го при­гла­си­ли ма­лы­ша ле­чить. (21)Же­ле­зо не кон­фет­ка. (22)На мо­ро­зе жжёт и при­хва­ты­ва­ет. (23)И маму слу­шать надо.

 

(По Ю. И. Чичёву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста:

Не­об­хо­ди­мо при­слу­ши­вать­ся к пре­ду­пре­жде­ни­ям взрос­лых (и знать, что же­ле­зо на мо­ро­зе жжётся).

 

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/ от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии
0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт
1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии 2
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип Д10 № 205
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 4—7 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


2
Тип Д11 № 206
i

В пред­ло­же­ни­ях 15—17 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «пе­ре­ста­вать огор­чать­ся, го­ре­вать, пла­кать; успо­ка­и­вать­ся». Вы­пи­ши­те это слово.


3
Тип Д12 № 207
i

В пред­ло­же­ни­ях 1—4 най­ди­те си­но­ним к слову «вкус­ный» и вы­пи­ши­те его.


4
Тип Д9 C9 № 216
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что Юрик ис­пу­гал­ся, поняв, в какую труд­ную си­ту­а­цию он попал? За­пи­ши­те ответ.