Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Текст 2

(1)Спор с тётей окон­чен. (2)Боль­ше не нужно ни­че­го ни­ко­му до­ка­зы­вать, не на кого смот­реть ис­под­ло­бья злыми ко­лю­чи­ми гла­за­ми. (3)Уйти тоже нель­зя. (4)Если Динка уйдёт, тётя ска­жет маме, что она на­дер­зи­ла, не по­слу­ша­лась и ушла. (5)Де­воч­ка стоит по­сре­ди ком­на­ты и не знает, на что ре­шить­ся.

(6)Сестрёнка осто­рож­но про­со­вы­ва­ет в дверь го­ло­ву, смот­рит на Динку с лю­бо­вью и жа­ло­стью, ка­ча­ет го­ло­вой. (7)Когда Динка злит­ся, она ста­но­вит­ся крас­ной, всех от­тал­ки­ва­ет, ни­ко­го не любит, а сама такая не­счаст­ная… (8)Сест­ра окли­ка­ет злюку и зовёт по­иг­рать или по­чи­тать ей её лю­би­мую сказ­ку про прин­цес­су Лабам. (9)Но Динка ни­че­го не хочет слу­шать, как её ни уго­ва­ри­ва­ют. «(10)Не нужна мне ни­ка­кая твоя Лабам!.. (11)Я всё равно уйду! (12)Пусть жа­лу­ет­ся!»  — кри­чит де­воч­ка.

(13)Динка с оби­дой от­тал­ки­ва­ет сест­ру и вы­бе­га­ет на тер­ра­су. (14)За­мед­лив шаги, она про­хо­дит мимо тёти, спус­ка­ет­ся в сад и вдруг оста­нав­ли­ва­ет­ся у ка­лит­ки дачи. (15)Ре­ши­мость снова по­ки­да­ет Динку. (16)Тётя мол­чит и боль­ше не ска­жет ни слова, оста­вив вся­кие объ­яс­не­ния до мамы.

(17)Динка вспо­ми­на­ет ма­ми­но род­ное лицо, пе­чаль­ный во­про­ша­ю­щий взгляд таких лю­би­мых глаз… (18)Когда мама вол­ну­ет­ся, у неё все­гда на­чи­на­ет бить­ся на виске синяя жилка. (19)Нет, не смо­жет она огор­чить маму. (20)Род­ные люди не долж­ны при­чи­нять друг другу боль.

«(21)Ладно, не пойду. (22)Буду весь день сто­ять тут»,  — ре­ша­ет де­воч­ка и, при­жав­шись лбом к зелёным до­щеч­кам ка­лит­ки, смот­рит на до­ро­гу.

 

(По В. Осе­е­вой)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Лю­бовь к маме за­ста­ви­ла Динку оста­но­вить­ся и не убе­жать, Динка не хо­те­ла огор­чать маму.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/ от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии
0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт
1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Мак­си­маль­ный балл2
Источники:
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
1
Тип Д9 C9 № 499
i

Какие факты сви­де­тель­ству­ют о том, что сестрёнка любит Динку? За­пи­ши­те ответ.


2
Тип Д10 № 500
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 19−20 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип Д11 № 501
i

В пред­ло­же­ни­ях 3−5 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «от­ве­чать грубо, резко». Вы­пи­ши­те это слово.


4
Тип Д12 № 502
i

В пред­ло­же­ни­ях 15−17 най­ди­те ан­то­ним к слову «весёлый» и вы­пи­ши­те его.