Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Текст 2

(1)Слу­чи­лось это вес­ной на Тай­мы­ре. (2)Взяв ружьё, я от­пра­вил­ся в горы. (3)До моей из­люб­лен­ной скалы можно было уже рукой по­дать, как вдруг на чи­стом белом снегу я уви­дел све­жий за­ячий след. (4)Вско­ре я уви­дел и зайца. (5)Я бежал за ним как одер­жи­мый, а шуст­рый беляк успел уже пе­ре­брать­ся через гор­ный ручей и быст­ро уда­лял­ся в сто­ро­ну боль­шой белой по­ля­ны.

(6)Когда же до неё до­брал­ся и я, то на по­ля­не был уже не один, а целых два зайца! (7)Но они, за­ме­тив меня, от­бе­жа­ли и сели рядом: нос од­но­го упи­рал­ся в ухо дру­го­го. (8)А так как зайцы видят сбоку, то всё про­стран­ство, окру­жа­ю­щее их, стало ими про­смат­ри­вать­ся. (9)И с какой бы сто­ро­ны я ни стре­мил­ся к ним по­дой­ти на ру­жей­ный вы­стрел, они за­ме­ча­ли меня и от­бе­га­ли в сто­ро­ну, причём не убе­га­ли со­всем, а толь­ко от­бе­га­ли на без­опас­ное рас­сто­я­ние и вновь са­ди­лись в свою преж­нюю позу. (10)Все мои по­пыт­ки пой­мать их были тщет­ны.

(11)Ока­зы­ва­ет­ся, по­сло­ви­ца «За двумя зай­ца­ми по­го­нишь­ся – ни од­но­го не пой­ма­ешь» имеет осо­бый смысл. (12)Я-то думал, что зайцы раз­бе­га­ют­ся и ты не зна­ешь, за каким бе­жать... (13)Мне стало ве­се­ло. (14)Ну, думаю, спа­си­бо вам, мои «учи­те­ля», за урок и жи­ви­те себе на здо­ро­вье.

 

(По М. Лит­вя­ко­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Так как зай­цев было двое (а видят зайцы сбоку), они могли са­дить­ся так, что пол­но­стью про­смат­ри­ва­лась по­ля­на. Охот­ни­ку так и не уда­лось про­брать­ся к зай­цам, так как вме­сте они были не­уяз­ви­мы.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/ от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии
0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт
1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Мак­си­маль­ный балл2
Источники:
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
1
Тип Д9 C9 № 571
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что зайцы со всех сто­рон за­ме­ча­ли че­ло­ве­ка с ружьём? За­пи­ши­те ответ.


2
Тип Д10 № 572
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 2−5 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип Д11 № 573
i

В пред­ло­же­ни­ях 5−7 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «не­боль­шой есте­ствен­ный поток». Вы­пи­ши­те это слово.


4
Тип Д12 № 574
i

В пред­ло­же­ни­ях 12−14 най­ди­те ан­то­ним к слову «груст­но» и вы­пи­ши­те его.