Глав­ная мысль тек­ста от­ра­же­на в пред­ло­же­нии 15: «У друж­бы ве­ли­кое мно­же­ство путей…».

Ответ: 15.

В пред­ло­же­ни­ях 5−9 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние. По­вест­во­ва­ние  — это тип тек­ста, в ко­то­ром опи­сы­ва­ют­ся со­бы­тия в опре­делённой по­сле­до­ва­тель­но­сти.

Ответ: по­вест­во­ва­ние.

При­мер­ный план:

1.  Жи­те­ли ост­ро­ва Бе­рин­га  — Во­ло­дя и чайка.

2.  Не­обыч­ная встре­ча на бе­ре­гу моря.

3.  Ис­то­рия спа­се­ния птен­ца и на­сто­я­щая друж­ба.

В пра­виль­ном от­ве­те может быть сфор­му­ли­ро­ва­но сле­ду­ю­щее утвер­жде­ние:

Друж­ба между Во­ло­дей и чай­кой за­ро­ди­лась вес­ной, когда маль­чик по­до­брал на бе­ре­гу обес­си­лев­ше­го и мок­ро­го птен­ца. Во­ло­дя ото­грел его, вы­су­шил, вы­кор­мил и вы­рас­тил, по­это­му чайка за­пом­ни­ла сво­е­го спа­си­те­ля.

Ответ может быть дан в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке; в пол­ном от­ве­те может быть не­сколь­ко пред­ло­же­ний.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова: земли/земля;

2)  со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии.

Ва­ри­ант от­ве­та: Вес­ной рых­лая земля в саду от­лич­но под­хо­дит для по­сад­ки цве­тов.

Воз­мож­ны ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­рых дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в иных зна­че­ни­ях.

В пред­ло­же­нии 9 есть слово «удив­ле­ния», ко­то­рое имеет зна­че­ние «изум­ле­ние, силь­ное впе­чат­ле­ние от чего-либо».

Ответ: удив­ле­ния или удив­ле­ние.

Ан­то­ни­мы  — это слова с про­ти­во­по­лож­ным зна­че­ни­ем.

В пред­ло­же­нии 10 есть слово «мок­ро­го», ко­то­рое яв­ля­ет­ся ан­то­ни­мом к слову «сухой».

Ответ: мок­ро­го или мок­рый

Ос­нов­ная мысль тек­ста:

У друж­бы ве­ли­кое мно­же­ство путей.

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Ответ может быть сфор­му­ли­ро­ван так:

Во­ло­дя не уди­вил­ся, когда чайка села ему на плечо.

Ответ может быть дан в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.