Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 746
i

Текст 1

Пе(в/ф)чие птиц.. уже ул..тели в тёплые края. Слыш­но, как в оре­хов..й рощ.. л..сток пе­ре­сч..тыва..т каж­дый сучок, пока (не)уп..дёт на землю.

Вдру(г/к) на тр..пе я услы­шал не­обыч..н..ю песню. Кто-то скр..жетал клю­вом буль­кал гор­лом даже соб..рался св..стеть. Я ост..но­вил­ся у оре­ши­ны(2) и при­слу­шал­ся к ре(з/с)ким зву­кам. (4) И тут ра(з/с)гл..дел в..рону. Т..ж..лая(3) птица ра(з/с)ка­чи­ва­лась на ветк.., будто на к..челях. Ра(з/с)пев(1) у в..роны вых..дил пло­хой но она пела радос..но и (не)обр..щала на меня вни­ма­ния.

Может, без дру­гих птиц она почу..ство­ва­ла себя сол..в..ём Кто в рощ.. до в..сны смож..т оспо­рить это её право.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пев­чие птицы уже уле­те­ли в тёплые края. Слыш­но, как в оре­хо­вой роще ли­сток пе­ре­счи­ты­ва­ет каж­дый сучок, пока не упадёт на землю.

Вдруг на тропе я услы­шал не­обыч­ную песню. Кто-то скре­же­тал клю­вом, буль­кал гор­лом, даже со­би­рал­ся сви­стеть. Я оста­но­вил­ся у оре­ши­ны(2) и при­слу­шал­ся к рез­ким зву­кам.(4) И тут раз­гля­дел во­ро­ну. Тяжёлая(3) птица рас­ка­чи­ва­лась на ветке, будто на ка­че­лях. Рас­пев(1) у во­ро­ны вы­хо­дил пло­хой, но она пела ра­дост­но и не об­ра­ща­ла на меня вни­ма­ния.

Может, без дру­гих птиц она по­чув­ство­ва­ла себя со­ловьём? Кто в роще до весны смо­жет оспо­рить это её право?

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

Баллы

K1Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм 
 Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет (или до­пу­ще­на одна не­гру­бая ошиб­ка)

При оце­ни­ва­нии вы­пол­не­ния за­да­ния по кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ют­ся толь­ко ошиб­ки, сде­лан­ные при за­пол­не­нии про­пу­щен­ных букв, рас­кры­тии ско­бок, вос­ста­нов­ле­нии слит­но­го, раз­дель­но­го и де­фис­но­го на­пи­са­ния слов

4
До­пу­ще­но не более двух оши­бок
3
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки
2
До­пу­ще­но пять оши­бок
1
До­пу­ще­но более пяти оши­бок
0
K2Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм 
 Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет
3
До­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
До­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
До­пу­ще­но более двух оши­бок
0
K3Пра­виль­ность спи­сы­ва­ния тек­ста 
 Текст пе­ре­пи­сан без­оши­боч­но (нет про­пу­щен­ных и лиш­них слов, нет слов с изменённым гра­фи­че­ским об­ли­ком).
ИЛИ До­пу­ще­но не более трёх опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
2
До­пу­ще­но че­ты­ре-семь опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
1
До­пу­ще­но более семи опи­сок и оши­бок сле­ду­ю­ще­го ха­рак­те­ра:
1) изменён гра­фи­че­ский облик слова (до­пу­ще­ны пе­ре­ста­нов­ка, за­ме­на или про­пуск буквы, не при­во­дя­щие к ор­фо­гра­фи­че­ской или грам­ма­ти­че­ской ошиб­ке);
2) в пе­ре­пи­сан­ном тек­сте про­пу­ще­но одно из слов тек­ста либо есть одно лиш­нее слово
0
Мак­си­маль­ный балл
9
Источник: ВПР. Рус­ский язык. 5 класс. Ва­ри­ант 6. 2019 год
Кодификатор Решу ВПР: Нормы пра­во­пи­са­ния. Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция. Обоб­ще­ние
1
Тип 2 № 6832
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния:

 

1  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз слова;

3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова;

4  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.


2

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.