Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 7118
i

Никто (не)знает1, когда вп..рвые че­ло­век брос..л з..рно в землю. На древн.. еги­петск.. пи­ра­ми­дах ты вид..ш.. изобр..жения людей, ко­то­рые раст..ра..т зёрна между к..мнями. Пре­док на­ше­го хлеба был похож на кашу из ра(с/з)дроб­лен­ных зёрен и в..ды. Каша из др..блёного зерна за­сы­ха­ла и зам..няла людям хлеб.4 Ино­гда каша из зёрен ски­са­ла ст..но­ви­лась более рых­лой и мя..кой. Люди дог..да­лись эту кис­лую кашу и(з/с)печ.. на огне. Так по..ви­лись пер­вые изобр..та­те­ли хлеба. Много веков пр..шло, пре­жде чем люди (на)учи­лись3 хо­ро­шо воз­дел..вать почву печ.. ар..мат­ный мяг­кий хлеб. Всего лишь две­сти лет тому назад даже (не)бед­ные люди ели такой хлеб, ко­то­рый сей­час никто (не)стал бы есть.

(По М. Ильи­ну)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Фо­не­ти­че­ский ана­лиз слова

Зна́-ет  — 2 слога

з  — [з]  — согл., зв. парн., тв. парн.;

н  — [н]  — согл., звонк. не­парн., тв. парн.;

а  — [а́]  — гласн., ударн.;

е  — [й']  — согл., звонк. не­парн., мягк. не­парн.;

     [э]  — гласн., без­ударн.;

т  — [т]  — согл., глух. парн., тв. парн.

__________________

5 б., 6 зв.


Мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова

На­учи­лись (люди)

I.  На­учи­лись  — глаг. Люди (что сде­ла­ли?) на­учи­лись.

Н. ф.  — на­учить­ся.

II.  Пост.: сов. в., возвр., II спр.

Не­пост.: в форме прош. вр., мн. ч.

III.  Люди (что сде­ла­ли?) на­учи­лись.


Син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния

Каша из дроблёного зерна за­сы­ха­ла и за­ме­ня­ла людям хлеб. (по­веств., не­вос­кл., про­стое, распр., ослож­не­но од­но­род. сказ.)

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва: каша за­сы­ха­ла и за­ме­ня­ла.

Вто­ро­сте­пен­ные члены: каша (из чего?) из зерна; зерна (ка­ко­го?) дроблёного; за­ме­ня­ла (кому?) людям; за­ме­ня­ла (что?) хлеб.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

Баллы

K1Вы­пол­не­ние фо­не­ти­че­ско­го ана­ли­за слова 
 ана­лиз вы­пол­нен верно
3
При ана­ли­зе до­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
При ана­ли­зе до­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
При ана­ли­зе до­пу­ще­но более двух оши­бок
0
K2Вы­пол­не­ние мор­фо­ло­ги­че­ско­го ана­ли­за слова 
 ана­лиз вы­пол­нен верно
3
При ана­ли­зе до­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
При ана­ли­зе до­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
При ана­ли­зе до­пу­ще­но более двух оши­бок
0
K3Вы­пол­не­ние син­так­си­че­ско­го ана­ли­за пред­ло­же­ния 
 ана­лиз вы­пол­нен верно
3
При ана­ли­зе до­пу­ще­на одна ошиб­ка
2
При ана­ли­зе до­пу­ще­ны две ошиб­ки
1
При ана­ли­зе до­пу­ще­но более двух оши­бок
0
Мак­си­маль­ный балл
9
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 5 класс 2026 год. Ва­ри­ант 8
1
Тип 1 № 7117
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 7119
i

В чём, по мне­нию ав­то­ра, со­сто­я­ло изоб­ре­те­ние хлеба? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 7120
i

Из пер­во­го пред­ло­же­ния тре­тье­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «хо­ро­шо пах­ну­щий, об­ла­да­ю­щий при­ят­ным за­па­хом». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к нему.