Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 7338
i

(1)Во­ро­бьи  — самые мно­го­чис­лен­ные пред­ста­ви­те­ли пти­чье­го пле­ме­ни, самые при­вя­зан­ные к че­ло­ве­че­ско­му жилью. (2)Со­брав­шись в огром­ные стаи, кры­ла­тые со­рван­цы осят­ся по ули­цам и домам. (3)Как-то, про­хо­дя мимо хлеб­но­го ам­ба­ра, я за­ме­тил стай­ку чемто встре­во­жен­ных во­робьёв, ко­то­рые с куз­не­чи­ка­ми в клю­вах всё время вер­те­лись возле не­боль­шо­го от­вер­стия под кры­шей. (4)Я за­ин­те­ре­со­вал­ся и осто­рож­но, кра­ду­чись за де­ре­вья­ми, подошёл по­бли­же.

(5)От­вер­стие, во­круг ко­то­ро­го ле­та­ли во­ро­бьи, было чуть на­клон­но, и мне всё стало ясно. (6)Ви­нов­ни­ком всей этой су­ма­то­хи ока­зал­ся во­ро­бей, ко­то­рый, на­вер­ное, за­пу­тал­ся в во­ло­син­ках и со­ло­мин­ках сво­е­го гнез­да. (7)Он силь­но ис­пу­гал­ся и очень хотел вы­брать­ся на волю, но кон­ский волос цепко дер­жал его. (8)Во­ро­бьи очень пе­ре­жи­ва­ли, они со­ва­ли плен­но­му куз­не­чи­ков и спра­ши­ва­ли: «Джив-джив?» (9)В ответ нес­лось жа­лоб­ное «кгу-и-и»  — спа­си­те! (10)Во­ро­бьи убе­ди­лись, что плен­ник сыт, и при­ня­лись за вто­рую часть своей за­да­чи. (11)По од­но­му про­ни­ка­ли в от­вер­стие, и на землю, как снеж­ные хло­пья, по­ле­те­ли перья, мед­лен­но ку­выр­ка­ясь, опус­ка­лись волос и со­ло­ма.

(12)Потом всё стих­ло, и из от­вер­стия вы­ле­тел один во­ро­бей, за ним вто­рой  — плен­ник, а затем под­ня­лась вся стай­ка. (13)Сде­лав про­щаль­ный круг над нашим домом, во­ро­бьи уле­те­ли на дру­гую улицу. (14)Во­ро­бьи все­гда вме­сте, в стае, и если кто попадёт в беду  — всей стаей по­ле­тят на вы­руч­ку.

 

(По Н. Ка­ра­бу­те)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

  1. Встре­во­жен­ная стай­ка во­робьёв у хлеб­но­го ам­ба­ра.

  2. Друж­ная по­мощь за­пу­тав­ше­му­ся плен­ни­ку.

  3. Счаст­ли­вое осво­бож­де­ние и во­ро­бьи­ная вы­руч­ка.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (без на­ру­ше­ния грам­ма­ти­че­ских норм), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух оши­бок.
ИЛИ
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки.
ИЛИ
В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста; план со­дер­жит не менее двух кор­рект­ных пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки		1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ
План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 7339
i

Из тре­тье­го аб­за­ца вы­пи­ши­те номер пред­ло­же­ния, в ко­то­ром от­ра­же­на глав­ная мысль тек­ста.

Пояснение · Помощь
2
Тип 10 № 5097
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 8–11 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · Помощь
3
Тип 7 № 7340
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: по­че­му стай­ка во­робьёв с куз­не­чи­ка­ми в клю­вах тре­вож­но кру­жи­ла возле от­вер­стия под кры­шей ам­ба­ра? За­пи­ши­те пол­ный ответ на во­прос, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 8 № 7341
i

Из пер­во­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «на более близ­кое, мень­шее рас­сто­я­ние». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 9 № 7342
i

Из пред­ло­же­ния 13 вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «кру­го­вое дви­же­ние, пе­ре­ме­ще­ние по за­мкну­той тра­ек­то­рии». Со­ставь­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип Д6 C6 № 5095
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип Д7 C7 № 5096
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что во­ро­бьи кор­ми­ли по­пав­ше­го в плен со­ро­ди­ча? За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип Д15 № 5098
i

В пред­ло­же­ни­ях 5–7 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «су­ет­ли­вые хло­по­ты». Вы­пи­ши­те это слово.

Пояснение · Помощь
9
Тип Д8 № 5099
i

В пред­ло­же­ни­ях 4–6 най­ди­те ан­то­ним к слову «по­даль­ше» и вы­пи­ши­те его.

Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026