Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 7345
i

Текст 2

(1)В не­боль­шом му­ра­вей­ни­ке, ко­то­рый на­хо­дит­ся на об­ры­ви­стом бе­ре­гу реки, кипит обыч­ная де­ло­вая жизнь. (2)Му­ра­вей­ник со всех сто­рон оброс зелёной тра­вой. (3)Одна самая длин­ная тра­вин­ка тре­пе­щет от ветра и не­воль­но уда­ря­ет по наи­бо­лее оживлённому месту му­ра­вей­ни­ка. (4)И достаётся же рыжим лес­ным му­ра­вьям: кон­чик тра­вин­ки хле­щет их и раз­бра­сы­ва­ет в сто­ро­ны.

(5)Хо­зя­е­вам жи­ли­ща не нра­вит­ся бес­по­кой­ная тра­вин­ка, и они при­вста­ют на ножки и долго всмат­ри­ва­ют­ся, си­лясь по­нять, что же это такое. (6)Стран­ная тра­вин­ка за­ин­те­ре­со­ва­ла уже не­сколь­ко де­сят­ков лю­бо­пыт­ных на­се­ко­мых, мно­гие из них ка­раб­ка­ют­ся вверх по дру­гим тра­вин­кам, по­вы­ше и по­бли­же к ви­нов­ни­це пе­ре­по­ло­ха. (7)Не­ко­то­рые за­би­ра­ют­ся и на саму бес­по­кой­ную тра­вин­ку, но па­да­ют на землю при по­ры­ве ветра. (8)На смену сбро­шен­ным за­пол­за­ют дру­гие. (9)Долго ли так будет про­дол­жать­ся? (10)Судя по всему, му­ра­вьям надо узнать, по­че­му тра­вин­ка такая не­по­слуш­ная, и не­ко­то­рые, убе­див­шись, что в ней нет ни­че­го осо­бен­но­го, те­ря­ют к ней ин­те­рес и от­прав­ля­ют­ся по своим делам.

(11)Ветер сти­ха­ет, не ше­ле­стят боль­ше мо­ло­ды­ми ли­сточ­ка­ми берёзы, ис­че­за­ют волны на реке, за­сты­ва­ют тра­вин­ки. (12)Толпа лю­бо­пыт­ству­ю­щих рас­се­и­ва­ет­ся. (13)И вот что ин­те­рес­но: эта осо­бен­ность по­ве­де­ния, ко­неч­но, раз­ви­та в очень раз­ной сте­пе­ни у раз­ных видов му­равьёв и даже в одной и той же семье. (14)Но в целом лю­бо­зна­тель­ность у му­равьёв  — по­ка­за­тель их более слож­ной пси­хи­ки, чем мы пред­по­ла­га­ем.

 

(По П. Ма­ри­ков­ско­му)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

  1. Жизнь му­ра­вей­ни­ка и бес­по­кой­ная тра­вин­ка.

  2. Ис­сле­до­ва­ние ви­нов­ни­цы пе­ре­по­ло­ха лю­бо­пыт­ны­ми му­ра­вья­ми.

  3. За­ти­шье в при­ро­де и лю­бо­зна­тель­ность ма­лень­ких тру­же­ни­ков.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (без на­ру­ше­ния грам­ма­ти­че­ских норм), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух оши­бок.
ИЛИ
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки.
ИЛИ
В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста; план со­дер­жит не менее двух кор­рект­ных пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны одна  — две ошиб­ки		1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ
План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 6 № 7346
i

Из тре­тье­го аб­за­ца вы­пи­ши­те номер пред­ло­же­ния, в ко­то­ром от­ра­же­на глав­ная мысль тек­ста.

Пояснение · Помощь
2
Тип 10 № 946
i

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 6−8 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · Помощь
3
Тип 7 № 7347
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: по­че­му рыжие лес­ные му­равьи упор­но ка­раб­ка­лись на бес­по­кой­ную тра­вин­ку, не­смот­ря на по­ры­вы ветра? За­пи­ши­те пол­ный ответ на во­прос, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 8 № 7348
i

Из тре­тье­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «пе­ре­ста­вать быть ви­ди­мым, про­па­дать из виду». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 9 № 7349
i

Из пред­ло­же­ния 1 вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «про­те­кать бурно, про­яв­лять­ся с боль­шой ак­тив­но­стью (о делах, со­бы­ти­ях)». Со­ставь­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип Д6 C6 № 944
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип Д7 C7 № 945
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что му­ра­вьям достаётся от самой длин­ной тра­вин­ки? За­пи­ши­те ответ.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип Д15 № 947
i

В пред­ло­же­ни­ях 6−8 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «общая вне­зап­ная тре­во­га, испуг, смя­те­ние». Вы­пи­ши­те это слово.

Пояснение · Помощь
9
Тип Д8 № 948
i

В пред­ло­же­ни­ях 12−14 най­ди­те ан­то­ним к слову «про­стая» и вы­пи­ши­те его.

Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026