Бра(д/т) наш..л на улиц.. бе(з/с)домного щ..нка. (4) М..лыш.. так грус..но и д..верчиво см..трел, что бра(д/т) принёс его д..мой. Мы решили назвать щ..нка (Л,л)ютиком.
Весь первый день (Л,л)ютик л..жал под крыльцом наш..го дома а утром выб..жал во двор дач.. . Дач..ники пили на те(р,рр)ас.. ч..й. Щ..нок ост..рожно стал заб..рат..ся по лес..ниц.. на крыльцо. Его под..звали. Все(1) ст..рались уг..стить малыша. Мы пол..жили в миску много вкус..ных(3) кусоч..ков. Он их с радост..ю с..ел. Бе(з/с)страшный (Л,л)ютик пов..с..лел. Гл..за его с..яли а хвост топорщился от сытост.. . Как хорошо быть храбр..м! Теперь (Л,л)ютик ж..вёт у нас и подр..ста..т (2).
Из второго абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) выписанное сложное предложение с подчёркнутыми грамматическими основами: Глаза его сияли, а хвост топорщился от сытости;
2) схема предложения: [ — = ], а [ — = ].
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание сложного предложения | |
| Верно выписано сложное предложение из указанного фрагмента текста | 1 |
| Выписанное предложение не является сложным | 0 |
| 2. Указание грамматических основ сложного предложения | |
| Верно указаны грамматические основы сложного предложения | 1 |
| Неверно указаны грамматические основы сложного предложения. ИЛИ Грамматические основы сложного предложения не указаны | 0 |
| 3. Составление схемы сложного предложения | |
| Верно составлена схема сложного предложения | 1 |
| Неверно составлена схема сложного предложения. ИЛИ Схема сложного предложения не составлена | 0 |
| Максимальный балл | 3 |


Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Брат нашёл на улице бездомного щенка.(4) Малыш так грустно и доверчиво смотрел, что брат принёс его домой. Мы решили назвать щенка Лютиком.
Весь первый день Лютик лежал под крыльцом нашего дома, а утром выбежал во двор дачи. Дачники пили на террасе чай. Щенок осторожно стал забираться по лестнице на крыльцо. Его подозвали. Все(1) старались угостить малыша. Мы положили в миску много вкусных(3) кусочков. Он их с радостью съел. Бесстрашный Лютик повеселел. Глаза его сияли, а хвост топорщился от сытости. Как хорошо быть храбрым! Теперь Лютик живёт у нас и подрастает(2).
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при заполнении пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов | ||
| Допущено не более двух ошибок | ||
| Допущены три-четыре ошибки | ||
| Допущено пять ошибок | ||
| Допущено более пяти ошибок | ||
| K2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет | ||
| Допущена одна ошибка | ||
| Допущены две ошибки | ||
| Допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Правильность списывания текста | |
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово | ||
| Максимальный балл | ||
Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 — фонетический анализ слова;
3 — морфологический анализ слова;
4 — синтаксический анализ предложения.
Фонетический анализ
все(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с — [с’] — согласный, глухой, мягкий
е — [э́] — гласный, ударный
3 буквы, 3 звука, 1 слог
Морфологический анализ
вкусных(3) (кусочков)
1) вкусных (кусочков) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: кусочков (каких?) вкусных;
2) начальная форма — вкусный; во множественном числе, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический анализ
Брат нашёл на улице бездомного щенка.(4) (повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое).
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Выполнение фонетического анализа слова | |
| анализ выполнен верно | ||
| При анализе допущена одна ошибка | ||
| При анализе допущены две ошибки | ||
| При анализе допущено более двух ошибок | ||
| K2 | Выполнение морфологического анализа слова | |
| анализ выполнен верно | ||
| При анализе допущена одна ошибка | ||
| При анализе допущены две ошибки | ||
| При анализе допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Выполнение синтаксического анализа предложения | |
| анализ выполнен верно | ||
| При анализе допущена одна ошибка | ||
| При анализе допущены две ошибки | ||
| При анализе допущено более двух ошибок | ||
| Максимальный балл | ||
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) — фонетический анализ;
(2) — морфемный анализ;
(3) — морфологический анализ;
(4) — синтаксический анализ предложения.
Фонетический анализ
все(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с — [с’] — согласный, глухой, мягкий
е — [э́] — гласный, ударный
3 буквы, 3 звука, 1 слог
Морфемный анализ (по составу)
подрастает(2) / подрастает
Морфологический анализ
вкусных(3) (кусочков)
1) вкусных (кусочков) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: кусочков (каких?) вкусных;
2) начальная форма — вкусный; во множественном числе, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.
Синтаксический анализ
Брат нашёл на улице бездомного щенка.(4) (повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое).
№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Выполнение фонетического разбора | |
| Разбор выполнен верно | ||
| При разборе допущена одна ошибка | ||
| При разборе допущены две ошибки | ||
| При разборе допущено более двух ошибок | ||
| K2 | Выполнение морфемного разбора | |
| Разбор выполнен верно | ||
| При разборе допущена одна ошибка | ||
| При разборе допущены две ошибки | ||
| При разборе допущено более двух ошибок | ||
| K3 | Выполнение морфологического разбора | |
| Разбор выполнен верно | ||
| При разборе допущена одна ошибка | ||
| При разборе допущены две ошибки | ||
| При разборе допущено более двух ошибок | ||
| K4 | Выполнение синтаксического разбора предложения | |
| Разбор выполнен верно | ||
| При разборе допущена одна ошибка | ||
| При разборе допущены две ошибки | ||
| При разборе допущено более двух ошибок | ||
| Максимальный балл | ||
Наверх