Глав­ная мысль тек­ста от­ра­же­на в пред­ло­же­нии 5: «Мно­гие жи­вот­ные при­спо­со­би­лись к жизни в тем­но­те: зре­ние им за­ме­ни­ли дру­гие ор­га­ны чувств.».

Ответ: 5.

В пред­ло­же­ни­ях 1−4 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние. Рас­суж­де­ние  — это тип тек­ста, в ко­то­ром при по­мо­щи ар­гу­мен­тов до­ка­зы­ва­ет­ся или объ­яс­ня­ет­ся какое-либо по­ло­же­ние, мысль; го­во­рит­ся о при­чи­нах и след­стви­ях со­бы­тий.

Ответ: рас­суж­де­ние.

При­мер­ный план:

1.  При­спо­соб­ле­ние живых ор­га­низ­мов к жизни в тем­но­те.

2.  Обо­ня­ние и ося­за­ние нор­ных жи­вот­ных вме­сто зре­ния.

3.  Об­ще­ние рыб и на­се­ко­мых с по­мо­щью уль­тра­зву­ка.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  рас­по­зна­ва­ние слова из тек­ста по ука­зан­но­му лек­си­че­ско­му зна­че­нию: тем­но­те/тем­но­та;

2)  са­мо­сто­я­тель­ный под­бор ан­то­ни­ма к вы­пи­сан­но­му из тек­ста слову.

Ва­ри­ант от­ве­та: тем­но­та  — свет

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова: света/свет;

2)  со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии.

Ва­ри­ант от­ве­та: Чтобы рас­смот­реть мел­кий шрифт в книге, при­ш­лось по­дой­ти ближе к свету.

Воз­мож­ны ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­рых дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в иных зна­че­ни­ях.

Зре­ние нужно для того, чтобы ори­ен­ти­ро­вать­ся в окру­жа­ю­щем мире. Од­на­ко мно­гие жи­вот­ные при­спо­со­би­лись об­хо­дить­ся без зре­ния, за­ме­нив его ося­за­ни­ем и обо­ня­ни­ем.

Ответ может быть сфор­му­ли­ро­ван так:

Рыбы могут слы­шать и из­да­вать уль­тра­зву­ки  — очень вы­со­кие звуки (45 тысяч ко­ле­ба­ний в одну се­кун­ду!). С их по­мо­щью они на­хо­дят друг друга.

Ответ может быть дан в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

В пред­ло­же­нии 8 есть слово «ве́ками», ко­то­рое имеет зна­че­ние «по­движ­ная склад­ка кожи, при­кры­ва­ю­щая глаз­ное яб­ло­ко».

Ответ: веко или ве­ка­ми.

Ан­то­ни­мы  — это слова с про­ти­во­по­лож­ным зна­че­ни­ем.

В пред­ло­же­нии 11 есть слово «вы­со­кие», ко­то­рое яв­ля­ет­ся ан­то­ни­мом к слову «низ­кие».

Ответ: вы­со­кие.