Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 7297
i

Текст 2

(1)Ворон  — пред­вест­ник беды, злое на­ча­ло в сказ­ке. (2)Но так ли это? (3)За что в ста­рых сказ­ках так изоб­ра­жа­ет­ся ни в чём не по­вин­ная птица, как и чёрный кот, филин, ле­ту­чая мышь?

(4)Мой руч­ной ворон Карп легко под­да­вал­ся уме­ло­му вос­пи­та­нию, был на­блю­да­те­лен, об­ла­дал пре­крас­ным зре­ни­ем: из­да­ли от­ли­чал палку от ружья. (5)Я за­ни­мал­ся с Кар­пом так: брал палку, и птица спо­кой­но под­ле­та­ла ко мне, но едва в моих руках по­яв­ля­лось ружьё, как ворон сей­час же уле­тал. (6)У птиц с му­зы­каль­ным слу­хом раз­ви­ва­ет­ся спо­соб­ность к зву­ко­под­ра­жа­нию, а у во­ро­на  — не­со­мнен­ный слух.

(7)Один слу­чай окон­ча­тель­но убе­дил меня, что чёрный ворон  — ум­ней­шая птица, уме­ю­щая не­пло­хо под­ра­жать зву­кам. (8)Раз мой ворон Карп не­воль­но сыг­рал роль храб­ре­ца и спас меня от гра­би­те­лей. (9)Я на­учил его го­во­рить, и птица отчётливо про­из­но­си­ла: «Кто там?» (10)Од­на­ж­ды в ко­нюш­ню на­ше­го цирка за­бра­лись воры, раз­би­ли окно и про­бра­лись в пу­сту­ю­щее стой­ло; ку­че­ра спали как уби­тые. (11)Бан­ди­ты уже успе­ли снять со стены сёдла, сбрую и со­би­ра­лись их уне­сти, как вдруг из тем­но­ты раз­дал­ся стро­гий голос: «Кто там?» (12)Воры оста­но­ви­лись, бро­си­ли вещи и спеш­но бе­жа­ли через от­кры­тое окно. (13)«Кто там?»  — спро­сил ещё раз ворон из своей клет­ки. (14)Но воры мча­лись уже по улице.

 

(По В. Ду­ро­ву)

Из пред­ло­же­ния 13 вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «домик или по­ме­ще­ние со стен­ка­ми из решётки для со­дер­жа­ния птиц или жи­вот­ных». Со­ставь­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  рас­по­зна­ва­ние мно­го­знач­но­го слова: клет­ки/клет­ка;

2)  со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии.

Ва­ри­ант от­ве­та: На уроке био­ло­гии уче­ни­ки рас­смат­ри­ва­ли устрой­ство рас­ти­тель­ной клет­ки под мик­ро­ско­пом. (Или: Маль­чик купил для уро­ков ма­те­ма­ти­ки тет­радь в мел­кую клет­ку.)

Воз­мож­ны ва­ри­ан­ты пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­рых дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в иных зна­че­ни­ях.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Рас­по­зна­ва­ние лек­си­че­ско­го зна­че­ния слова в дан­ном кон­тек­сте
Если не­вер­но вы­пи­са­но мно­го­знач­ное слово, то за­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Верно вы­пи­са­но мно­го­знач­ное слово1
Не­вер­но вы­пи­са­но / не вы­пи­са­но мно­го­знач­ное слово0
2. Со­став­ле­ние пред­ло­же­ния, в кон­тек­сте ко­то­ро­го дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ле­но в дру­гом зна­че­нии
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии может быть до­пу­ще­на одна ре­че­вая, или одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка2
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны одна ре­че­вая ошиб­ка и одна ор­фо­гра­фи­че­ская, или одна пунк­ту­а­ци­он­ная, или одна грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка.
ИЛИ
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны одна ре­че­вая ошиб­ка и две ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии пунк­ту­а­ци­он­ных и грам­ма­ти­че­ских оши­бок.
ИЛИ
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны одна ре­че­вая ошиб­ка и две пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и грам­ма­ти­че­ских оши­бок.
ИЛИ
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии могут быть до­пу­ще­ны одна ре­че­вая ошиб­ка и две грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки при от­сут­ствии ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок.
Всего в со­став­лен­ном пред­ло­же­нии может быть до­пу­ще­но не более трёх оши­бок (в их числе  — толь­ко одна ре­че­вая ошиб­ка)
1
Дан пра­виль­ный ответ; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более трёх оши­бок.
ИЛИ
Ответ не­пра­виль­ный.
ИЛИ
Ответ не со­став­лен
0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант 13 от РЕ­ШУВПР 2027 год
1
Тип 6 № 7294
i

Из тре­тье­го аб­за­ца вы­пи­ши­те номер пред­ло­же­ния, в ко­то­ром от­ра­же­на глав­ная мысль тек­ста.


2

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 10−13 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 5 № 7293
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния. При оформ­ле­нии от­ве­та со­блю­дай­те нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


4
Тип 7 № 7295
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: как уме­ние го­во­рить по­мог­ло во­ро­ну Карпу про­гнать воров из цир­ко­вой ко­нюш­ни? За­пи­ши­те пол­ный ответ на во­прос, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


5
Тип 8 № 7296
i

Из пер­во­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «при­чи­ня­ю­щий вред и не­сча­стье, враж­деб­ный, ис­пол­нен­ный злобы». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


6
Тип Д6 C6 № 4247
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


7
Тип Д7 C7 № 4248
i

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, ворон Карп об­ла­дал пре­крас­ным зре­ни­ем? За­пи­ши­те ответ.


8
Тип Д15 № 4250
i

В пред­ло­же­ни­ях 12−14 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «по­ме­ще­ние для птиц и жи­вот­ных со стен­ка­ми из ме­тал­ли­че­ских или де­ре­вян­ных пру­тьев». Вы­пи­ши­те это слово.


9
Тип Д8 № 4251
i

В пред­ло­же­ни­ях 1−3 най­ди­те ан­то­ним к слову «доб­рое» и вы­пи­ши­те его.