Заголовок: ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 19. 2022 год.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Вариант № 443866

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 19. 2022 год.

1.  
i

Осень в этом г..ду ст..яла сухая и тёплая. Б..рёзовые рощи долго (не)ж..лтели. Долго (не)ув..дала трава.

Плывёш.. на ло(д/т)ке по р..ке и слы­шиш.., как в неб.. кто-то начал перел..вать воду из звон­ко­го со­су­да в дру­гой сосу(д/т). В..да буль­ка­ла по­зва­ни­ва­ла жур­ча­ла. Звуки эти зап..лняли во­круг(1) всё рощу реку и небо. Это кур­лы­ка­ли жу­рав­ли.

Боль­шие(3) ко­ся­ки жу­рав­лей соб..рают..ся и т..нут..ся один за дру­гим к югу. Они уве­рен­но идут на юг, где сол..це иг­ра­ет(2) зол..том в за­то­нах (О,о)ки, л..тят к тёпл..й стр..не с древн..м име­нем (Т,т)аври­да.

Я бро­сил вёсла и долго см..трел на жу­рав­лей.(4)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Осень в этом г..ду ст..яла сухая и тёплая. Б..рёзовые рощи долго (не)ж..лтели. Долго (не)ув..дала трава.

Плывёш.. на ло(д/т)ке по р..ке и слы­шиш.., как в неб.. кто-то начал перел..вать воду из звон­ко­го со­су­да в дру­гой сосу(д/т). В..да буль­ка­ла по­зва­ни­ва­ла жур­ча­ла. Звуки эти зап..лняли во­круг(1) всё рощу реку и небо. Это кур­лы­ка­ли жу­рав­ли.

Боль­шие(3) ко­ся­ки жу­рав­лей соб..рают..ся и т..нут..ся один за дру­гим к югу. Они уве­рен­но идут на юг, где сол..це иг­ра­ет(2) зол..том в за­то­нах (О,о)ки, л..тят к тёпл..й стр..не с древн..м име­нем (Т,т)аври­да.

Я бро­сил вёсла и долго см..трел на жу­рав­лей.(4)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

3.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах:

Арбуз, кра­си­вее, по­ло­жи­ла, шарфы.

4.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

Мы с сест­рой лю­би­ли дол­гие про­гул­ки по осен­не­му саду.

5.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние с пря­мой речью. (Знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны.) Рас­ставь­те не­об­хо­ди­мые знаки пре­пи­на­ния. Со­ставь­те схему пред­ло­же­ния.

1)  Тре­з­ор иди рядом со мной.

2)  По мне­нию де­душ­ки со­ба­ка долж­на слу­шать­ся хо­зя­и­на.

3)  Хо­зя­ин при­ка­зал чтобы со­ба­ка под­бе­жа­ла к нему.

4)  Быст­ро беги ко мне за­кри­чал де­душ­ка Тре­з­ору.

6.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  По­смот­ри-ка на этот ле­до­вый ла­би­ринт рядом с га­ле­ре­ей скульп­тур!

2)  Света уви­де­ла в ле­до­вом го­род­ке фи­гур­ки ге­ро­ев из­вест­ных ска­зок и басен.

3)  Зимой в нашем го­ро­де про­хо­дит фе­сти­валь ле­до­вых скульп­тур.

4)  Сна­ча­ла до­ро­гие по­се­ти­те­ли при­гла­ша­ем вас по­смот­реть на снеж­ную кре­пость.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Тёплый дож­дик пошёл ночью и мо­ро­сил до са­мо­го утра.

2)  Зимой под снеж­ной шубой земля от­ды­ха­ет и на­би­ра­ет силу.

3)  Мороз по­сту­ки­ва­ет по ство­лам де­ре­вьев и осы­па­ет­ся с них се­реб­ря­ный иней.

4)  За вет­ре­ную и дол­гую ночь осен­ний сад сбро­сил на землю сухую лист­ву.

8.  
i

(1)Жил в Пе­тер­бур­ге один ху­дож­ник. (2)Звали его Алек­сей Гав­ри­ло­вич Ве­не­ци­а­нов. (3)Нрава он был доб­ро­го, глаза умные да ост­рые  — все при­ме­ча­ют! (4)И хо­те­лось ему со­здать что-то своё, осо­бен­ное, и чтобы ды­ша­ло оно рус­ским духом. (5)Но не знал он, с чего на­чать. (6)В Пе­тер­бур­ге тогда в моде всё ита­льян­ское было: кру­гом ста­туи, кар­ти­ны за­мор­ские.

(7)И решил ху­дож­ник уехать в свою де­рев­ню Са­фон­ко­во. (8)Ведь род­ная зем­ли­ца и во сне снит­ся, а от чужой  — душа кри­вит­ся. (9)И при­ме­тил Ве­не­ци­а­нов в де­рев­не смышлёного па­рень­ка Ан­тип­ку За­ха­ро­ва. (10)Умел Ан­тип­ка в при­ро­де уви­деть то, чего дру­гие не за­ме­ча­ли. (11)По­про­сил Ве­не­ци­а­нов и его на­учить этому. (12)А Ан­тип­ка и рад от­крыть ба­ри­ну самую что ни на есть рус­скую кра­со­ту! (13)Вот жа­во­ро­нок в го­лу­бом небе вьётся. (14)Вот де­вуш­ки кре­стьян­ские за ра­бо­той  — одна дру­гой краше. (15)А там поле пше­нич­ное зо­ло­том пе­ре­ли­ва­ет­ся. (16)А здесь речка се­реб­рит­ся.

(17)И вдруг слов­но про­зрел ху­дож­ник: (18)«Вот оно своё, на­сто­я­щее! (19)Кра­со­ти­ща какая! (20)Хоть не яркая, за­мор­ская, да ничем не хуже! (21)Не­ужто ж она ис­кус­ства не­до­стой­на!»

(22)И стал он кар­ти­ны пи­сать. (23)На вы­став­ках в Пе­тер­бур­ге их по­ка­зы­ва­ли. (24)Ды­ша­ли эти кар­ти­ны лю­бо­вью к рус­ской при­ро­де, не­брос­кой, но такой оду­хо­творённой! (25)Сумел Ве­не­ци­а­нов рус­скую до­рож­ку в ис­кус­стве про­ло­жить, вос­петь род­ную землю, от­ра­зить её дух.

 

(По ма­те­ри­а­лам серии «Сказ­ки о ху­дож­ни­ках»)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

9.  
i

(1)Жил в Пе­тер­бур­ге один ху­дож­ник. (2)Звали его Алек­сей Гав­ри­ло­вич Ве­не­ци­а­нов. (3)Нрава он был доб­ро­го, глаза умные да ост­рые  — все при­ме­ча­ют! (4)И хо­те­лось ему со­здать что-то своё, осо­бен­ное, и чтобы ды­ша­ло оно рус­ским духом. (5)Но не знал он, с чего на­чать. (6)В Пе­тер­бур­ге тогда в моде всё ита­льян­ское было: кру­гом ста­туи, кар­ти­ны за­мор­ские.

(7)И решил ху­дож­ник уехать в свою де­рев­ню Са­фон­ко­во. (8)Ведь род­ная зем­ли­ца и во сне снит­ся, а от чужой  — душа кри­вит­ся. (9)И при­ме­тил Ве­не­ци­а­нов в де­рев­не смышлёного па­рень­ка Ан­тип­ку За­ха­ро­ва. (10)Умел Ан­тип­ка в при­ро­де уви­деть то, чего дру­гие не за­ме­ча­ли. (11)По­про­сил Ве­не­ци­а­нов и его на­учить этому. (12)А Ан­тип­ка и рад от­крыть ба­ри­ну самую что ни на есть рус­скую кра­со­ту! (13)Вот жа­во­ро­нок в го­лу­бом небе вьётся. (14)Вот де­вуш­ки кре­стьян­ские за ра­бо­той  — одна дру­гой краше. (15)А там поле пше­нич­ное зо­ло­том пе­ре­ли­ва­ет­ся. (16)А здесь речка се­реб­рит­ся.

(17)И вдруг слов­но про­зрел ху­дож­ник: (18)«Вот оно своё, на­сто­я­щее! (19)Кра­со­ти­ща какая! (20)Хоть не яркая, за­мор­ская, да ничем не хуже! (21)Не­ужто ж она ис­кус­ства не­до­стой­на!»

(22)И стал он кар­ти­ны пи­сать. (23)На вы­став­ках в Пе­тер­бур­ге их по­ка­зы­ва­ли. (24)Ды­ша­ли эти кар­ти­ны лю­бо­вью к рус­ской при­ро­де, не­брос­кой, но такой оду­хо­творённой! (25)Сумел Ве­не­ци­а­нов рус­скую до­рож­ку в ис­кус­стве про­ло­жить, вос­петь род­ную землю, от­ра­зить её дух.

 

(По ма­те­ри­а­лам серии «Сказ­ки о ху­дож­ни­ках»)

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, Ан­тип­ка За­ха­ров смог по­мочь ху­дож­ни­ку Ве­не­ци­а­но­ву по­нять на­сто­я­щую рус­скую кра­со­ту? За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

(1)Жил в Пе­тер­бур­ге один ху­дож­ник. (2)Звали его Алек­сей Гав­ри­ло­вич Ве­не­ци­а­нов. (3)Нрава он был доб­ро­го, глаза умные да ост­рые  — все при­ме­ча­ют! (4)И хо­те­лось ему со­здать что-то своё, осо­бен­ное, и чтобы ды­ша­ло оно рус­ским духом. (5)Но не знал он, с чего на­чать. (6)В Пе­тер­бур­ге тогда в моде всё ита­льян­ское было: кру­гом ста­туи, кар­ти­ны за­мор­ские.

(7)И решил ху­дож­ник уехать в свою де­рев­ню Са­фон­ко­во. (8)Ведь род­ная зем­ли­ца и во сне снит­ся, а от чужой  — душа кри­вит­ся. (9)И при­ме­тил Ве­не­ци­а­нов в де­рев­не смышлёного па­рень­ка Ан­тип­ку За­ха­ро­ва. (10)Умел Ан­тип­ка в при­ро­де уви­деть то, чего дру­гие не за­ме­ча­ли. (11)По­про­сил Ве­не­ци­а­нов и его на­учить этому. (12)А Ан­тип­ка и рад от­крыть ба­ри­ну самую что ни на есть рус­скую кра­со­ту! (13)Вот жа­во­ро­нок в го­лу­бом небе вьётся. (14)Вот де­вуш­ки кре­стьян­ские за ра­бо­той  — одна дру­гой краше. (15)А там поле пше­нич­ное зо­ло­том пе­ре­ли­ва­ет­ся. (16)А здесь речка се­реб­рит­ся.

(17)И вдруг слов­но про­зрел ху­дож­ник: (18)«Вот оно своё, на­сто­я­щее! (19)Кра­со­ти­ща какая! (20)Хоть не яркая, за­мор­ская, да ничем не хуже! (21)Не­ужто ж она ис­кус­ства не­до­стой­на!»

(22)И стал он кар­ти­ны пи­сать. (23)На вы­став­ках в Пе­тер­бур­ге их по­ка­зы­ва­ли. (24)Ды­ша­ли эти кар­ти­ны лю­бо­вью к рус­ской при­ро­де, не­брос­кой, но такой оду­хо­творённой! (25)Сумел Ве­не­ци­а­нов рус­скую до­рож­ку в ис­кус­стве про­ло­жить, вос­петь род­ную землю, от­ра­зить её дух.

 

(По ма­те­ри­а­лам серии «Сказ­ки о ху­дож­ни­ках»)

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 17−21 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

(1)Жил в Пе­тер­бур­ге один ху­дож­ник. (2)Звали его Алек­сей Гав­ри­ло­вич Ве­не­ци­а­нов. (3)Нрава он был доб­ро­го, глаза умные да ост­рые  — все при­ме­ча­ют! (4)И хо­те­лось ему со­здать что-то своё, осо­бен­ное, и чтобы ды­ша­ло оно рус­ским духом. (5)Но не знал он, с чего на­чать. (6)В Пе­тер­бур­ге тогда в моде всё ита­льян­ское было: кру­гом ста­туи, кар­ти­ны за­мор­ские.

(7)И решил ху­дож­ник уехать в свою де­рев­ню Са­фон­ко­во. (8)Ведь род­ная зем­ли­ца и во сне снит­ся, а от чужой  — душа кри­вит­ся. (9)И при­ме­тил Ве­не­ци­а­нов в де­рев­не смышлёного па­рень­ка Ан­тип­ку За­ха­ро­ва. (10)Умел Ан­тип­ка в при­ро­де уви­деть то, чего дру­гие не за­ме­ча­ли. (11)По­про­сил Ве­не­ци­а­нов и его на­учить этому. (12)А Ан­тип­ка и рад от­крыть ба­ри­ну самую что ни на есть рус­скую кра­со­ту! (13)Вот жа­во­ро­нок в го­лу­бом небе вьётся. (14)Вот де­вуш­ки кре­стьян­ские за ра­бо­той  — одна дру­гой краше. (15)А там поле пше­нич­ное зо­ло­том пе­ре­ли­ва­ет­ся. (16)А здесь речка се­реб­рит­ся.

(17)И вдруг слов­но про­зрел ху­дож­ник: (18)«Вот оно своё, на­сто­я­щее! (19)Кра­со­ти­ща какая! (20)Хоть не яркая, за­мор­ская, да ничем не хуже! (21)Не­ужто ж она ис­кус­ства не­до­стой­на!»

(22)И стал он кар­ти­ны пи­сать. (23)На вы­став­ках в Пе­тер­бур­ге их по­ка­зы­ва­ли. (24)Ды­ша­ли эти кар­ти­ны лю­бо­вью к рус­ской при­ро­де, не­брос­кой, но такой оду­хо­творённой! (25)Сумел Ве­не­ци­а­нов рус­скую до­рож­ку в ис­кус­стве про­ло­жить, вос­петь род­ную землю, от­ра­зить её дух.

 

(По ма­те­ри­а­лам серии «Сказ­ки о ху­дож­ни­ках»)

В пред­ло­же­ни­ях 7–9 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «со­об­ра­зи­тель­ный, по­нят­ли­вый». Вы­пи­ши­те это слово.

12.  
i

(1)Жил в Пе­тер­бур­ге один ху­дож­ник. (2)Звали его Алек­сей Гав­ри­ло­вич Ве­не­ци­а­нов. (3)Нрава он был доб­ро­го, глаза умные да ост­рые  — все при­ме­ча­ют! (4)И хо­те­лось ему со­здать что-то своё, осо­бен­ное, и чтобы ды­ша­ло оно рус­ским духом. (5)Но не знал он, с чего на­чать. (6)В Пе­тер­бур­ге тогда в моде всё ита­льян­ское было: кру­гом ста­туи, кар­ти­ны за­мор­ские.

(7)И решил ху­дож­ник уехать в свою де­рев­ню Са­фон­ко­во. (8)Ведь род­ная зем­ли­ца и во сне снит­ся, а от чужой  — душа кри­вит­ся. (9)И при­ме­тил Ве­не­ци­а­нов в де­рев­не смышлёного па­рень­ка Ан­тип­ку За­ха­ро­ва. (10)Умел Ан­тип­ка в при­ро­де уви­деть то, чего дру­гие не за­ме­ча­ли. (11)По­про­сил Ве­не­ци­а­нов и его на­учить этому. (12)А Ан­тип­ка и рад от­крыть ба­ри­ну самую что ни на есть рус­скую кра­со­ту! (13)Вот жа­во­ро­нок в го­лу­бом небе вьётся. (14)Вот де­вуш­ки кре­стьян­ские за ра­бо­той  — одна дру­гой краше. (15)А там поле пше­нич­ное зо­ло­том пе­ре­ли­ва­ет­ся. (16)А здесь речка се­реб­рит­ся.

(17)И вдруг слов­но про­зрел ху­дож­ник: (18)«Вот оно своё, на­сто­я­щее! (19)Кра­со­ти­ща какая! (20)Хоть не яркая, за­мор­ская, да ничем не хуже! (21)Не­ужто ж она ис­кус­ства не­до­стой­на!»

(22)И стал он кар­ти­ны пи­сать. (23)На вы­став­ках в Пе­тер­бур­ге их по­ка­зы­ва­ли. (24)Ды­ша­ли эти кар­ти­ны лю­бо­вью к рус­ской при­ро­де, не­брос­кой, но такой оду­хо­творённой! (25)Сумел Ве­не­ци­а­нов рус­скую до­рож­ку в ис­кус­стве про­ло­жить, вос­петь род­ную землю, от­ра­зить её дух.

 

(По ма­те­ри­а­лам серии «Сказ­ки о ху­дож­ни­ках»)

В пред­ло­же­ни­ях 4–5 най­ди­те ан­то­ним к слову «кон­чить» и вы­пи­ши­те его.