

(1)Не зря певчих птиц певчими назвали. (2)Знали люди, что делали. (3)Певчие птицы поют старательно, серьёзно, самозабвенно. (4)Песня для них не шутка: песней они утверждают себя. (5)Что могут сказать о тебе другие, если сам ты о себе ничего не можешь рассказать? (6)Вот птицы и говорят о себе песней.
(7)Например, жаворонок: там, где он, сам воздух поёт! (8)Каждая струйка ветра пропитана его звонкой песней. (9)Кружит жаворонок над чистым полем, кружит — и всё поёт да поёт. (10)Если поёт — значит, он весел, значит, существует. (11)Это просто и ясно, но всё это надо повторять и повторять. (12)И певчие птицы повторяют.
(13)Зяблик в рассветный час натощак может спеть целых триста песен: не пьёт и не ест, всё поёт! (14)А потом, подкрепившись каким-нибудь жучком или мухой, споёт до вечера ещё тысячи две с половиной песенки. (15)Он поёт — значит, занял своё место под солнцем, нашёл уютный уголок для гнезда, значит, он теперь не бездомный бродяга. (16)Пуще зяблика заливается лесной конёк: от зари до зари успевает спеть аж три тысячи восемьсот песен! (17)И не охрипнет, и горлышко не прополощет. (18)И так всё лето поёт: «Я пою, я жду — прилетай!»
(19)Тысячи тысяч песен гремят по лесам, тысячи тысяч — в полях. (20)Над болотом, над лугом, в степи.
(По Н. Сладкову)
Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «исполненный радости, жизнерадостный, находящийся в хорошем настроении». Подберите и запишите антоним к нему.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова из текста по указанному лексическому значению: весел;
2) самостоятельный подбор антонима к выписанному из текста слову.
Вариант ответа: весел — грустен/печален
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание слова из текста по указанному лексическому значению | |
| Верно выписано слово из текста | 1 |
| Неверно выписано слово из текста | 0 |
| 2. Самостоятельный подбор антонима к выписанному из текста слову | |
| Верно подобран антоним к слову, записан без орфографических ошибок | 1 |
| Антоним подобран неверно/не подобран. ИЛИ При записи антонима допущена орфографическая ошибка | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Из первого абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Главная мысль текста отражена в предложении 4: «Песня для них не шутка: песней они утверждают себя.».
Ответ: 4.


Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 4−6 текста. Запишите ответ.
В предложениях 4−6 представлено рассуждение. Рассуждение — это тип текста, в котором при помощи аргументов доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий.
Ответ: рассуждение.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Примерный план:
1. Песня как способ птиц заявить о себе.
2. Звонкая песня жаворонка над полем.
3. Неутомимые певцы — зяблик и лесной конёк.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста | |
| В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (без нарушения грамматических норм), в них употреблены слова в свойственном им значении | 3 |
| В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна — две ошибки | 2 |
| В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух ошибок. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста; план содержит только два корректных пункта; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна — две ошибки. ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста; план содержит не менее двух корректных пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна — две ошибки | 1 |
| План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит только один корректный пункт. ИЛИ План не составлен | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему для зяблика так важно спешить и петь тысячи песен в день? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В правильном ответе может быть сформулировано следующее утверждение:
Своей песней зяблик заявляет, что он занял своё место под солнцем, нашёл уютный уголок для гнезда и перестал быть бездомным бродягой. Кроме того, песней он привлекает к себе подругу.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке; в полном ответе может быть несколько предложений.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке; в полном ответе может быть несколько предложений | |
| Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) может быть допущена одна речевая ошибка, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка | 2 |
| Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. ИЛИ Дан правильный неполный ответ при отсутствии речевых, орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок | 1 |
| Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) допущено более трёх ошибок. ИЛИ Дан правильный неполный ответ; в предложении(-ях) допущена одна ошибка и более. ИЛИ Ответ неправильный. ИЛИ Ответ отсутствует | 0 |
| Максимальный балл | 2 |


Из предложения 9 выпишите многозначное слово со значением «открытый участок земли, обрабатываемая равнина без леса». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание многозначного слова: полем/поле;
2) составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Вариант ответа: Учитель попросил учеников записать число на полях тетради.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово употреблено в иных значениях.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| 1. Распознавание лексического значения слова в данном контексте Если неверно выписано многозначное слово, то задание считается невыполненным и оценивается 0 баллов | |
| Верно выписано многозначное слово | 1 |
| Неверно выписано / не выписано многозначное слово | 0 |
| 2. Составление предложения, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении | |
| Дан правильный ответ; в предложении может быть допущена одна речевая, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка | 2 |
| Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в составленном предложении может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе — только одна речевая ошибка) | 1 |
| Дан правильный ответ; в предложении допущено более трёх ошибок. ИЛИ Ответ неправильный. ИЛИ Ответ не составлен | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста:
С помощью песен певчие птицы утверждают себя, поэтому поют самозабвенно, без устали.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущены два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/ отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении | 0 |
| Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один-два речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт | 1 |
| Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении | 2 |
| Максимальный балл | 2 |


Какая из певчих птиц, по мнению автора текста, поёт больше всех песен от зари до зари? Запишите ответ.
Ответ может быть сформулирован так: Больше всех песен поёт лесной конёк.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме должно быть допущено не более трёх ошибок (в их числе — только один речевой недочёт) | 1 |
| Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка | 2 |
| Максимальный балл | 2 |


В предложениях 11−13 найдите слово со значением «до завтрака, на голодный, пустой желудок». Выпишите это слово.
В предложении 13 есть слово «натощак», которое имеет значение «до завтрака, на голодный, пустой желудок».
Ответ: натощак.


В предложениях 1−3 найдите антоним к слову «небрежно» и выпишите его.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
В предложении 3 есть слово «старательно», которое является антонимом к слову «небрежно».
Ответ: старательно.
Наверх