Заголовок: ВПР по русскому языку 5 класс 2024 год. Вариант 8.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Вариант № 638360

ВПР по русскому языку 5 класс 2024 год. Вариант 8.

1.  
i

Текст 1

Белая ку­ро­пат­ка ж..тель­ни­ца м..ховых болот и обш..рных низин. Такие м..ста обыч..но по­кры­ты мхами брус..никой и клюк­вой. Ко́рм..т..ся эти птиц.. на земле и (не)взл..тают на д..рев..я. Когда на болот.. вып..да..т сне(г/к) и скры­ва..т весь корм, ку­ро­пат­ки переб..рают..ся на л..сные(3) опуш­ки(1).

Цел..ю зиму стай­ки ку­ро­па­ток корм..т..ся поч..ками с..рё(ж/ш)ками по­бе­га­ми м..л..дых б..рёзок. Быва..т, что всё в нижн..й части ку­стов уже об­щи­па­но, а до более высок..х по­бе­гов ку­ро­пат­кам (не)дот..нут..ся. Птиц.. перел..тают(2) и ищ..т корм на дру­гой опушк.. .(4) Вот и в..ют..ся их д..ро(ж/ш)ки вокру(г/к) зар..слей ку­стар­ни­ков. До су­ме­рек стай­ка ещё не ра(з/с) об­лю­бу..т нов..е место.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Белая ку­ро­пат­ка ж..тель­ни­ца м..ховых болот и обш..рных низин. Такие м..ста обыч..но по­кры­ты мхами брус..никой и клюк­вой. Ко́рм..т..ся эти птиц.. на земле и (не)взл..тают на д..рев..я. Когда на болот.. вып..да..т сне(г/к) и скры­ва..т весь корм, ку­ро­пат­ки переб..рают..ся на л..сные(3) опуш­ки(1).

Цел..ю зиму стай­ки ку­ро­па­ток корм..т..ся поч..ками с..рё(ж/ш)ками по­бе­га­ми м..л..дых б..рёзок. Быва..т, что всё в нижн..й части ку­стов уже об­щи­па­но, а до более высок..х по­бе­гов ку­ро­пат­кам (не)дот..нут..ся. Птиц.. перел..тают(2) и ищ..т корм на дру­гой опушк.. .(4) Вот и в..ют..ся их д..ро(ж/ш)ки вокру(г/к) зар..слей ку­стар­ни­ков. До су­ме­рек стай­ка ещё не ра(з/с) об­лю­бу..т нов..е место.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

3.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах:

Ал­фа­вит, це­мент, сто­ляр, по­ло­жить.

4.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

В на­ча­ле марта про­би­ва­ют­ся из-под земли кро­ку­сы и под­снеж­ни­ки.

5.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние с пря­мой речью. (Знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны.) Рас­ставь­те не­об­хо­ди­мые знаки пре­пи­на­ния. Со­ставь­те схему пред­ло­же­ния.

 

1)  Катя скром­но ска­за­ла что не слиш­ком до­воль­на ка­че­ством своих от­ве­тов

2)  Как ты го­то­ви­лась к го­род­ской олим­пиа­де по ис­то­рии Катя

3)  Ди­рек­тор школы тор­же­ствен­но объ­явил Катя Ми­хай­ло­ва стала по­бе­ди­те­лем олим­пи­а­ды

4)  По сло­вам Кати на олим­пиа­де были те­сто­вые за­да­ния и от­кры­тые во­про­сы

6.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  До­маш­ние гуси гром­ко за­кри­ча­ли и за­хло­па­ли кры­лья­ми.

2)  При­не­си­те из биб­лио­те­ки дет­ские книги и жур­на­лы.

3)  Белка пры­га­ла по вет­кам и бро­са­ла вниз шишки.

4)  Де­душ­ка со­всем скоро мы при­е­дем к тебе в гости.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Озор­ные белки пря­чут орехи в глу­бо­ких дуп­лах и зимой без­оши­боч­но на­хо­дят свои за­па­сы.

2)  Со­ло­вей пел всю ночь и его чу­дес­ное пение да­ле­ко раз­но­си­лось по окру­ге.

3)  Галки стро­ят гнёзда в дуп­лах де­ре­вьев и в от­вер­сти­ях под кры­ша­ми домов.

4)  Жа­во­рон­ки ни­ко­гда не са­дят­ся на вы­со­кие де­ре­вья и из­бе­га­ют тёмных лесов.

8.  
i

Текст 2

(1)Ёжик  — за­га­доч­ный друг дет­ства. (2)Все его знают, все его любят, все его на­хо­ди­ли. (3)Зна­ме­нит он сво­и­ми ост­ры­ми ко­люч­ка­ми и тем, что не­пре­мен­но убе­жит, как бы его ни бе­рег­ли. (4)У каж­до­го юного на­ту­ра­ли­ста, лю­би­те­ля при­ро­ды, был когда-ни­будь ёж.

(5)Ка­жет­ся, всё из­вест­но об этом хищ­ном зверь­ке. (6)Любит он мо­ло­ко, ловит мышей и ля­гу­шек, смело всту­па­ет в бой с га­дю­кой. (7)При тре­во­ге ёжик сво­ра­чи­ва­ет­ся в ко­лю­чий шар, если тро­гать  — гроз­но пых­тит и поддаёт игол­ка­ми. (8)А если не тро­гать, то он скоро вы­су­нет из ко­лю­чек свой мок­рый нос, по­шмы­га­ет им и вы­ста­вит глаз­ки. (9)Нет ни­ко­го  — по­ка­тит­ся ко­лоб­ком. (10)Ну а если домой взять да при­лас­кать, ёж скоро и сво­ра­чи­вать­ся пе­ре­ста­нет. (11)И игол­ки его в одну сто­ро­ну лягут  — хоть гладь, как котёнка. (12)Ста­нет со­всем до­маш­ним, эта­кий то­по­тун-хло­по­тун.

(13)И вот ока­зы­ва­ет­ся, что у этого зна­ко­мо­го всем зверь­ка тоже есть тайна. (14)Го­во­рил мне один лес­ник, че­ло­век на­блю­да­тель­ный и прав­ди­вый, что ёж будто бы вес­ною… поёт! (15)Поёт по-на­сто­я­ще­му! (16)Ежи­ное пение чем-то по­хо­же на пти­чье. (17)Сам я по­ю­ще­го ежа не слы­хал, но рас­ска­зы об этом слы­шал не раз. (18)Не­пре­мен­но бы надо про­ве­рить. (19)У каж­до­го зверя, птицы, рыбы, на­се­ко­мо­го  — у всего жи­во­го на нашей пла­не­те есть свои сек­ре­ты. (20)Че­ло­ве­ку пред­сто­ит раз­га­дать эти тайны, чтобы по­знать мир при­ро­ды.

 

(По Н. Слад­ко­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

9.  
i

Текст 2

(1)Ёжик  — за­га­доч­ный друг дет­ства. (2)Все его знают, все его любят, все его на­хо­ди­ли. (3)Зна­ме­нит он сво­и­ми ост­ры­ми ко­люч­ка­ми и тем, что не­пре­мен­но убе­жит, как бы его ни бе­рег­ли. (4)У каж­до­го юного на­ту­ра­ли­ста, лю­би­те­ля при­ро­ды, был когда-ни­будь ёж.

(5)Ка­жет­ся, всё из­вест­но об этом хищ­ном зверь­ке. (6)Любит он мо­ло­ко, ловит мышей и ля­гу­шек, смело всту­па­ет в бой с га­дю­кой. (7)При тре­во­ге ёжик сво­ра­чи­ва­ет­ся в ко­лю­чий шар, если тро­гать  — гроз­но пых­тит и поддаёт игол­ка­ми. (8)А если не тро­гать, то он скоро вы­су­нет из ко­лю­чек свой мок­рый нос, по­шмы­га­ет им и вы­ста­вит глаз­ки. (9)Нет ни­ко­го  — по­ка­тит­ся ко­лоб­ком. (10)Ну а если домой взять да при­лас­кать, ёж скоро и сво­ра­чи­вать­ся пе­ре­ста­нет. (11)И игол­ки его в одну сто­ро­ну лягут  — хоть гладь, как котёнка. (12)Ста­нет со­всем до­маш­ним, эта­кий то­по­тун-хло­по­тун.

(13)И вот ока­зы­ва­ет­ся, что у этого зна­ко­мо­го всем зверь­ка тоже есть тайна. (14)Го­во­рил мне один лес­ник, че­ло­век на­блю­да­тель­ный и прав­ди­вый, что ёж будто бы вес­ною… поёт! (15)Поёт по-на­сто­я­ще­му! (16)Ежи­ное пение чем-то по­хо­же на пти­чье. (17)Сам я по­ю­ще­го ежа не слы­хал, но рас­ска­зы об этом слы­шал не раз. (18)Не­пре­мен­но бы надо про­ве­рить. (19)У каж­до­го зверя, птицы, рыбы, на­се­ко­мо­го  — у всего жи­во­го на нашей пла­не­те есть свои сек­ре­ты. (20)Че­ло­ве­ку пред­сто­ит раз­га­дать эти тайны, чтобы по­знать мир при­ро­ды.

 

(По Н. Слад­ко­ву)

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что всем зна­ко­мый ёж  — за­га­доч­ный зверёк? За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

Текст 2

(1)Ёжик  — за­га­доч­ный друг дет­ства. (2)Все его знают, все его любят, все его на­хо­ди­ли. (3)Зна­ме­нит он сво­и­ми ост­ры­ми ко­люч­ка­ми и тем, что не­пре­мен­но убе­жит, как бы его ни бе­рег­ли. (4)У каж­до­го юного на­ту­ра­ли­ста, лю­би­те­ля при­ро­ды, был когда-ни­будь ёж.

(5)Ка­жет­ся, всё из­вест­но об этом хищ­ном зверь­ке. (6)Любит он мо­ло­ко, ловит мышей и ля­гу­шек, смело всту­па­ет в бой с га­дю­кой. (7)При тре­во­ге ёжик сво­ра­чи­ва­ет­ся в ко­лю­чий шар, если тро­гать  — гроз­но пых­тит и поддаёт игол­ка­ми. (8)А если не тро­гать, то он скоро вы­су­нет из ко­лю­чек свой мок­рый нос, по­шмы­га­ет им и вы­ста­вит глаз­ки. (9)Нет ни­ко­го  — по­ка­тит­ся ко­лоб­ком. (10)Ну а если домой взять да при­лас­кать, ёж скоро и сво­ра­чи­вать­ся пе­ре­ста­нет. (11)И игол­ки его в одну сто­ро­ну лягут  — хоть гладь, как котёнка. (12)Ста­нет со­всем до­маш­ним, эта­кий то­по­тун-хло­по­тун.

(13)И вот ока­зы­ва­ет­ся, что у этого зна­ко­мо­го всем зверь­ка тоже есть тайна. (14)Го­во­рил мне один лес­ник, че­ло­век на­блю­да­тель­ный и прав­ди­вый, что ёж будто бы вес­ною… поёт! (15)Поёт по-на­сто­я­ще­му! (16)Ежи­ное пение чем-то по­хо­же на пти­чье. (17)Сам я по­ю­ще­го ежа не слы­хал, но рас­ска­зы об этом слы­шал не раз. (18)Не­пре­мен­но бы надо про­ве­рить. (19)У каж­до­го зверя, птицы, рыбы, на­се­ко­мо­го  — у всего жи­во­го на нашей пла­не­те есть свои сек­ре­ты. (20)Че­ло­ве­ку пред­сто­ит раз­га­дать эти тайны, чтобы по­знать мир при­ро­ды.

 

(По Н. Слад­ко­ву)

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 13−15 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1)Ёжик  — за­га­доч­ный друг дет­ства. (2)Все его знают, все его любят, все его на­хо­ди­ли. (3)Зна­ме­нит он сво­и­ми ост­ры­ми ко­люч­ка­ми и тем, что не­пре­мен­но убе­жит, как бы его ни бе­рег­ли. (4)У каж­до­го юного на­ту­ра­ли­ста, лю­би­те­ля при­ро­ды, был когда-ни­будь ёж.

(5)Ка­жет­ся, всё из­вест­но об этом хищ­ном зверь­ке. (6)Любит он мо­ло­ко, ловит мышей и ля­гу­шек, смело всту­па­ет в бой с га­дю­кой. (7)При тре­во­ге ёжик сво­ра­чи­ва­ет­ся в ко­лю­чий шар, если тро­гать  — гроз­но пых­тит и поддаёт игол­ка­ми. (8)А если не тро­гать, то он скоро вы­су­нет из ко­лю­чек свой мок­рый нос, по­шмы­га­ет им и вы­ста­вит глаз­ки. (9)Нет ни­ко­го  — по­ка­тит­ся ко­лоб­ком. (10)Ну а если домой взять да при­лас­кать, ёж скоро и сво­ра­чи­вать­ся пе­ре­ста­нет. (11)И игол­ки его в одну сто­ро­ну лягут  — хоть гладь, как котёнка. (12)Ста­нет со­всем до­маш­ним, эта­кий то­по­тун-хло­по­тун.

(13)И вот ока­зы­ва­ет­ся, что у этого зна­ко­мо­го всем зверь­ка тоже есть тайна. (14)Го­во­рил мне один лес­ник, че­ло­век на­блю­да­тель­ный и прав­ди­вый, что ёж будто бы вес­ною… поёт! (15)Поёт по-на­сто­я­ще­му! (16)Ежи­ное пение чем-то по­хо­же на пти­чье. (17)Сам я по­ю­ще­го ежа не слы­хал, но рас­ска­зы об этом слы­шал не раз. (18)Не­пре­мен­но бы надо про­ве­рить. (19)У каж­до­го зверя, птицы, рыбы, на­се­ко­мо­го  — у всего жи­во­го на нашей пла­не­те есть свои сек­ре­ты. (20)Че­ло­ве­ку пред­сто­ит раз­га­дать эти тайны, чтобы по­знать мир при­ро­ды.

 

(По Н. Слад­ко­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 12–14 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «лю­бя­щий го­во­рить прав­ду, чест­ный». Вы­пи­ши­те это слово.

12.  
i

Текст 2

(1)Ёжик  — за­га­доч­ный друг дет­ства. (2)Все его знают, все его любят, все его на­хо­ди­ли. (3)Зна­ме­нит он сво­и­ми ост­ры­ми ко­люч­ка­ми и тем, что не­пре­мен­но убе­жит, как бы его ни бе­рег­ли. (4)У каж­до­го юного на­ту­ра­ли­ста, лю­би­те­ля при­ро­ды, был когда-ни­будь ёж.

(5)Ка­жет­ся, всё из­вест­но об этом хищ­ном зверь­ке. (6)Любит он мо­ло­ко, ловит мышей и ля­гу­шек, смело всту­па­ет в бой с га­дю­кой. (7)При тре­во­ге ёжик сво­ра­чи­ва­ет­ся в ко­лю­чий шар, если тро­гать  — гроз­но пых­тит и поддаёт игол­ка­ми. (8)А если не тро­гать, то он скоро вы­су­нет из ко­лю­чек свой мок­рый нос, по­шмы­га­ет им и вы­ста­вит глаз­ки. (9)Нет ни­ко­го  — по­ка­тит­ся ко­лоб­ком. (10)Ну а если домой взять да при­лас­кать, ёж скоро и сво­ра­чи­вать­ся пе­ре­ста­нет. (11)И игол­ки его в одну сто­ро­ну лягут  — хоть гладь, как котёнка. (12)Ста­нет со­всем до­маш­ним, эта­кий то­по­тун-хло­по­тун.

(13)И вот ока­зы­ва­ет­ся, что у этого зна­ко­мо­го всем зверь­ка тоже есть тайна. (14)Го­во­рил мне один лес­ник, че­ло­век на­блю­да­тель­ный и прав­ди­вый, что ёж будто бы вес­ною… поёт! (15)Поёт по-на­сто­я­ще­му! (16)Ежи­ное пение чем-то по­хо­же на пти­чье. (17)Сам я по­ю­ще­го ежа не слы­хал, но рас­ска­зы об этом слы­шал не раз. (18)Не­пре­мен­но бы надо про­ве­рить. (19)У каж­до­го зверя, птицы, рыбы, на­се­ко­мо­го  — у всего жи­во­го на нашей пла­не­те есть свои сек­ре­ты. (20)Че­ло­ве­ку пред­сто­ит раз­га­дать эти тайны, чтобы по­знать мир при­ро­ды.

 

(По Н. Слад­ко­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 11−13 най­ди­те ан­то­ним к слову «дикий» и вы­пи­ши­те его.