(1)Как узнать возраст рыбы? (2)Учёные способны установить его очень точно. (3)Оказывается, своеобразным паспортом рыбы является её чешуя. (4)У молодой рыбы чешуйки тонкие и нежные; подрастает рыба, и чешуя становится больше, толще, грубее. (5)Быстрее всего рыбы растут летом и осенью, а зимой обычно рост прекращается, — в это время и образуется на чешуе узкое тёмное кольцо.
(6)По числу годовых колец, по их ширине и по изломам чешуйки можно узнать не только возраст рыбы. (7)Этот паспорт расскажет и о прошлом его хозяйки: когда ей жилось сытно, когда — голодно, какого роста она была два или три года назад. (8)Если эта рыба — «путешественница дальнего плавания», паспорт сообщит, когда она жила в море и когда попала в реку, ведь речные кольца более узкие, чем морские. (9)Можно узнать также, сколько раз она нерестилась. (10)Когда рыбы идут на нерест, они голодают, края чешуйки делаются тоньше, стираются, и на этом месте образуется рубец.
(11)Теперь понятно, почему такой паспорт не потеряешь. (12)Ведь даже если у какой-нибудь рыбы будет содрано много чешуек, хоть несколько всегда останется. (13)Конечно, чтобы всё это вычитать в рыбьем паспорте, надо знать биологию рыб. (14)Паспорт помогает узнать, где та или иная рыба растёт, где ей лучше живётся.
(По К. Меркульевой)
Из предложения 5 выпишите многозначное слово со значением «след или рисунок в виде замкнутой круговой полосы». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание многозначного слова: кольцо;
2) составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Вариант ответа: Отец подарил маме на праздник красивое серебряное кольцо.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово употреблено в иных значениях.
Из первого абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 11−14 текста. Запишите ответ.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как по чешуе рыбы учёные определяют, жила она в море или в реке? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «в достатке пищи, без ощущения голода». Подберите и запишите антоним к нему.
Определите и запишите основную мысль текста.
Какой факт свидетельствует о том, сколько раз нерестилась рыба? Запишите ответ.
В предложениях 1–3 найдите слово со значением «количество прожитых лет, период в жизни человека, животного». Выпишите это слово.
В предложениях 3−5 найдите антоним к слову «толстые» и выпишите его.