Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 6661
i

Текст

Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые(1) з..лёные крас­ные лист..я.(4) И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но ко­рот­ким будет праз..ник цвета: скоро всё з..снёт в снежн..х об..ятиях зимы.

А ранн..й вес­ной в ещё бе..цветн..м лесу появ..тся(3) пре­крас..ный под­снеж­ник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храб­рый вес..ник новой жизни. Под­снеж­ник пер­вая пес..ня весны.

Сколь­ко му­же­ства и силы долж­но быть в ма­леньк..м цве­точ­ке, в его кро­шеч­ных ле­пест­ках, чтобы ни­че­го (не)и..пугат..ся и про­бит..ся сквозь снег и лёд!

Мой друг я верю в тебя, как в под­снеж­ник! Даже если тебе очень труд­но, ты смож..ш.. всё преод..леть!

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

1
Тип 1 № 6660
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6662
i

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, под­снеж­ник  — му­же­ствен­ный и силь­ный цве­ток? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6663
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «сме­лый, от­важ­ный». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


2
Тип 2 № 6719
i

Текст

Мал(?)ч..к Во­ло­дя ж..вёт на ост­ро­ве Бе­рин­га, окружённом во­да­ми (Т/т)ихого оке­а­на. Од­на­ж­ды в..сной он наш..л на б..р..гу сла­бо­го, мок­ро­го птен­ца ч..йки(1), ко­то­рый (не)мог л..тать. Во­ло­дя взял его домой ото­грел высуш..л и стал за­бот­ли­во уха­жи­вать за ним. Каж­дый день он к..рмил птен­ца и вы­но­сил его к б..р..гу(4).

Скоро ч..йка выр..сла и вер­ну­лась в свою ко­ло­нию но не за­бы­ла мал..ч..ка. Те­перь она ино­гда при­ле­та..т к его дому или садит(?)ся на плеч.., когда Во­ло­дя гу­ля­ет у б..р..га. Их друж­ба по­ка­зы­ва­ет, что д..брота и за­бо­та остав­ля­ют глу­бо­кий сле.. даже в памят.. дикой(3) птиц.., а при­вя­зан­ность может преод..ле­вать гра­ни­цы между че­ло­ве­ком и пр..родой.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

1
Тип 1 № 6718
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6720
i

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра, чайка на­ве­ща­ет маль­чи­ка? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6721
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «время от вре­ме­ни, порой». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


3
Тип 2 № 6724
i

Текст

Ёж..к за­га­доч(?)ный друг де..ства и его знает каж­дый че­ло­век. Знают его за ост­рые колюч(?)ки и (не)за­ви­си­мость: как бы его ни б..регли, он убе­жит.

Ёж(?) ловит мышей ест лягуш..к бор..тся с га­дю­ка­ми(4). При опас(?)ности зверёк сво­ра­чи­ва­ет(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)тро­гать, он высун..т мок­рый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом по­ка­тит(?)ся к..лоб­ком. До­маш­ний ёж(?) в клу­боч..к(3) не сво­ра­чи­ва­ет(?)ся а игол­ки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его по­гла­дить, как котёнка.

У ёж..ка есть тайна. Гов..рят, в..сной он поёт(1), поч(?)ти как птица. Хотя я сам (не)слыш..л, ра(сс/с)казы об этом звуч..т прав­до­по­доб­но. У каж­до­го су­ще­ства на пла­нет.. есть свои с..креты, и че­ло­ве­ку пред­сто­ит их ра(з/с)га­дать, чтобы п..нять при­ро­ду.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

1
Тип 1 № 6723
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6725
i

По­че­му до­маш­ний еж(?) не сво­ра­чи­ва­ет(?)ся в ко­лю­чий шар? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6726
i

Из пред­по­след­не­го пред­ло­же­нии вто­ро­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «со­дер­жа­щий­ся в до­маш­них усло­ви­ях, жи­ву­щий при доме; при­ручённый». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


4
Тип 2 № 6729
i

Текст

Со­ба­ка не толь­ко вер­ный дру.., но и не­за­ме­ни­мый помощ(?)ник че­ло­ве­ка. В су­ро­вых усло­ви­ях (А/а)ляски си­бир­ские хаски стали на­сто­я­щим сп..се­ни­ем. Они отл..ча­ют­ся (не)ве­ро­ят­ной вы­нос­ли­во­стью и быст­ро преод..ле­ва­ют за­сне­жен­ные рав­ни­ны пе­ре­воз..т людей и грузы на б..льшие ра..сто­я­ния(3). Тяж..лые грузы эти со­ба­ки (не)могут перев..зить по­это­му люди со(з/с)дали для них спец..аль­ные лё..кие сани.

По­двиг си­бир­ско­го хаски Балто пом..гает нам лу..ше по­нять и оц..нить этих собак. В лютый моро.. он до­став..л упряж­ку с л..кар­ства­ми для боль­ных детей.(4) Балто по­ста­ви­ли па­мятн..к, а на таб­лич(?)ке с оп..са­ни­ем его по­дви­га на­пи­са­ли Вы­нос­ли­вость, вер­ность, ум. Эти со­ба­ки на­сто­я­щие герои, док..зав­шие свою(1) пре­дан­ность и силу.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

1
Тип 1 № 6728
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6730
i

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра, со­ба­ки не толь­ко дру­зья, но и по­мощ­ни­ки че­ло­ве­ка? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6731
i

Из пред­по­след­не­го пред­ло­же­нии по­след­не­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «Стой­кость и не­из­мен­ность в чув­ствах, от­но­ше­ни­ях, в ис­пол­не­нии своих обя­зан­но­стей, долга». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


5
Тип 2 № 6734
i

Текст

Кар­лу­ха вор..нёнок, ко­то­рый ж..вёт во дв..ре. Он об..жает пря­тать всё корки каме..ки ко­жу­ру от к..лбасы. А как он ин­те­рес­но пряч..т Ищ..т укром­ное место тыч..т туда клю­вом при­кры­ва..т тра­вой и огля­ды­ва­ет(?)ся, чтобы никто (не)вид..л.

Од­на­ж­ды он пря­тал в траве яркую(1) пуг..вицу но она никак не пря­та­лась. Кар­лу­ха переж..вал. Вдруг его со­кро­ви­ще уви­дят(3) и укр..дут с..роки?(4). Тогда он унёс пуг..вицу под кир­пич(?) за­ва­лил её ще(б/п)кой, мхом и ка­мешк..м, а сам сел свер­ху. С..роки зл..веще за­та­рах­те­ли, а Кар­лу­ха, слов­но гадая на ро­маш­ке, стал ждать: укр..дут или нет?

Этот случ..й показ..вает, как со­об­ра­зи­тель­ны бы­ва­ют не­ко­то­рые птиц.. .

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

1
Тип 1 № 6733
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6735
i

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра, не­ко­то­рые птицы со­об­ра­зи­тель­ны? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6736
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния пер­во­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те слово со зна­че­ни­ем «очень силь­но лю­бить что-то». Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те ан­то­ним к нему.


Пройти тестирование по этим заданиям