Заголовок: ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 15. 2019 год.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Вариант № 138355

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 15. 2019 год.

1.  
i

Текст 1

Пт..нцы вы­луп­ля­ют..ся слаб..ми. Но мамы о них бе(з/с)поко..т..ся и треп..тно забот..т..ся. (4) Под ж..воты и бока птен..чикам стел..т пёрышки и пуш..нки. Пуш..нка к пуш..нк.., пёрышко к пёрышку. И вдру(г/к) по­па­да..т..ся гн..здо, в ко­то­ром яич..ки на голых к.мнях лежат. В таком гн..зде (не)ра(з/с)балу..шься.

Вы­лу­пи­лись в ка­мен­ном(3) гн..зде пт..нцы  — каж­дый со своею п(е/и)рин­кой! В пуху с г..л..вы до но(г/к), будто знали, что им на голых к..мнях л..жать. Подр..стают(2)  — (не)уны­ва­ют: г..ло(в/ф)ки уве­рен­но держ..т гл..за смотр..т вес..ло но(ж/ш)ки(1) (не)ра(з/с)п..лзают..ся. А спать в пути зах..тел  — п..стель­ка все­гда с собой: ж..вот подст..лил, пу­хо­вой спи­ной на­крыл­ся. Вот так при­ро­да ра(з/с)по­ря­ди­лась.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Пт..нцы вы­луп­ля­ют..ся слаб..ми. Но мамы о них бе(з/с)поко..т..ся и треп..тно забот..т..ся. (4) Под ж..воты и бока птен..чикам стел..т пёрышки и пуш..нки. Пуш..нка к пуш..нк.., пёрышко к пёрышку. И вдру(г/к) по­па­да..т..ся гн..здо, в ко­то­ром яич..ки на голых к.мнях лежат. В таком гн..зде (не)ра(з/с)балу..шься.

Вы­лу­пи­лись в ка­мен­ном(3) гн..зде пт..нцы  — каж­дый со своею п(е/и)рин­кой! В пуху с г..л..вы до но(г/к), будто знали, что им на голых к..мнях л..жать. Подр..стают(2)  — (не)уны­ва­ют: г..ло(в/ф)ки уве­рен­но держ..т гл..за смотр..т вес..ло но(ж/ш)ки(1) (не)ра(з/с)п..лзают..ся. А спать в пути зах..тел  — п..стель­ка все­гда с собой: ж..вот подст..лил, пу­хо­вой спи­ной на­крыл­ся. Вот так при­ро­да ра(з/с)по­ря­ди­лась.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

3.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах:

Досуг, по­ня­ла, во­ро­та, ста­туя.

4.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

В на­ча­ле весны ка­па­ет с крыши на землю звон­кая ка­пель.

5.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние с пря­мой речью. (Знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны.) Рас­ставь­те не­об­хо­ди­мые знаки пре­пи­на­ния. Со­ставь­те схему пред­ло­же­ния.

 

1)  Серёжа со­об­щил что сде­ла­ет до­клад о пла­не­тах Сол­неч­ной си­сте­мы

2)  По сло­вам Серёжи до­клад он го­то­вил долго и тща­тель­но

3)  Какая пла­не­та самая боль­шая в Сол­неч­ной си­сте­ме Серёжа

4)  На­та­лья Пав­лов­на ска­за­ла Серёжа под­го­то­вит до­клад о со­вре­мен­ных ис­сле­до­ва­те­лях кос­мо­са

6.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Пусть ре­бя­та укра­сят ак­то­вый зал сами

2)  Возь­ми­те-ка вы лучше воз­душ­ные шары и гир­лян­ды!

3)  Де­воч­ки с увле­че­ни­ем укра­ша­ли ак­то­вый зал.

4)  По­ду­май­те ре­бя­та о ко­стю­мах для по­след­ней сцен­ки.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Тёплый дож­дик пошёл ночью и мо­ро­сил до са­мо­го утра.

2)  Зимой под снеж­ной шубой земля от­ды­ха­ет и на­би­ра­ет силу.

3)  Мороз по­сту­ки­ва­ет по ство­лам де­ре­вьев и осы­па­ет­ся с них се­реб­ря­ный иней.

4)  За вет­ре­ную и дол­гую ночь осен­ний сад сбро­сил на землю сухую лист­ву.

8.  
i

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды, про­хо­дя мимо теп­ли­цы, где росла по­ми­дор­ная рас­са­да, я уви­дел, что туда за­ле­тел скво­рец: ви­ди­мо, нашёл кро­хот­ный лаз сбоку. (2)По­хо­дил-по­хо­дил ве­сен­ний певец между гря­док, а когда за­хо­тел уле­теть об­рат­но, ткнул­ся туда-сюда и понял, что ока­зал­ся в ло­вуш­ке. (3)Скво­рец за­па­ни­ко­вал, стал ме­тать­ся с бес­по­кой­ным стрёкотом из сто­ро­ны в сто­ро­ну. (4)Хо­ду­ном за­хо­ди­ла плёнка, за­ше­ле­сте­ла. (5)Вот тут-то и по­явил­ся со­сед­ский ко­тя­ра Мур­зик, слов­но по­чу­ял лёгкую до­бы­чу, и стал бе­гать за сквор­цом по теп­ли­це вза­двперёд, уда­ряя лапой по плёнке. (6)Скво­рец от ис­пу­га ещё силь­нее за­ме­тал­ся и за­цвир­кал.

(7)Я не мог прий­ти на по­мощь птице, так как стоял за за­бо­ром. (8)Не­из­вест­но, сколь­ко бы про­длил­ся этот не­обыч­ный по­еди­нок, если бы кот не­ожи­дан­но не про­ды­ря­вил ост­ры­ми ког­тя­ми в плёнке огром­ную дыру и не от­ско­чил в сто­ро­ну. (9)То ли ис­пу­гал­ся трес­ка, то ли устал го­нять­ся. (10)Скво­рец в теп­ли­це на какое-то мгно­ве­ние тоже при­тих. (11)И тут пёстрый плен­ник  — ф-фыр-р!  — вдруг вы­порх­нул в дыру, про­де­лан­ную Мур­зи­ком в охот­ни­чьем азар­те. (12)Кот с явным удив­ле­ни­ем и со­жа­ле­ни­ем смот­рел на осво­бо­див­ше­го­ся из не­во­ли сквор­ца.

(13)А тот сел на скво­реч­ник, по­пра­вил клю­вом растрёпан­ные пёрышки, по­смот­рел в сто­ро­ну солн­ца и звон­ко запел, как будто бы не­сколь­ко минут назад не про­изо­шло ни­че­го страш­но­го. (14)А я по­ду­мал о Мур­зи­ке, о том, как охот­ни­чий азарт может обер­нуть­ся не­ожи­дан­ным доб­ром.

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

9.  
i

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды, про­хо­дя мимо теп­ли­цы, где росла по­ми­дор­ная рас­са­да, я уви­дел, что туда за­ле­тел скво­рец: ви­ди­мо, нашёл кро­хот­ный лаз сбоку. (2)По­хо­дил-по­хо­дил ве­сен­ний певец между гря­док, а когда за­хо­тел уле­теть об­рат­но, ткнул­ся туда-сюда и понял, что ока­зал­ся в ло­вуш­ке. (3)Скво­рец за­па­ни­ко­вал, стал ме­тать­ся с бес­по­кой­ным стрёкотом из сто­ро­ны в сто­ро­ну. (4)Хо­ду­ном за­хо­ди­ла плёнка, за­ше­ле­сте­ла. (5)Вот тут-то и по­явил­ся со­сед­ский ко­тя­ра Мур­зик, слов­но по­чу­ял лёгкую до­бы­чу, и стал бе­гать за сквор­цом по теп­ли­це вза­двперёд, уда­ряя лапой по плёнке. (6)Скво­рец от ис­пу­га ещё силь­нее за­ме­тал­ся и за­цвир­кал.

(7)Я не мог прий­ти на по­мощь птице, так как стоял за за­бо­ром. (8)Не­из­вест­но, сколь­ко бы про­длил­ся этот не­обыч­ный по­еди­нок, если бы кот не­ожи­дан­но не про­ды­ря­вил ост­ры­ми ког­тя­ми в плёнке огром­ную дыру и не от­ско­чил в сто­ро­ну. (9)То ли ис­пу­гал­ся трес­ка, то ли устал го­нять­ся. (10)Скво­рец в теп­ли­це на какое-то мгно­ве­ние тоже при­тих. (11)И тут пёстрый плен­ник  — ф-фыр-р!  — вдруг вы­порх­нул в дыру, про­де­лан­ную Мур­зи­ком в охот­ни­чьем азар­те. (12)Кот с явным удив­ле­ни­ем и со­жа­ле­ни­ем смот­рел на осво­бо­див­ше­го­ся из не­во­ли сквор­ца.

(13)А тот сел на скво­реч­ник, по­пра­вил клю­вом растрёпан­ные пёрышки, по­смот­рел в сто­ро­ну солн­ца и звон­ко запел, как будто бы не­сколь­ко минут назад не про­изо­шло ни­че­го страш­но­го. (14)А я по­ду­мал о Мур­зи­ке, о том, как охот­ни­чий азарт может обер­нуть­ся не­ожи­дан­ным доб­ром.

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

Какой факт сви­де­тель­ству­ет о том, что рас­сказ­чик не мог прий­ти на по­мощь птице? За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды, про­хо­дя мимо теп­ли­цы, где росла по­ми­дор­ная рас­са­да, я уви­дел, что туда за­ле­тел скво­рец: ви­ди­мо, нашёл кро­хот­ный лаз сбоку. (2)По­хо­дил-по­хо­дил ве­сен­ний певец между гря­док, а когда за­хо­тел уле­теть об­рат­но, ткнул­ся туда-сюда и понял, что ока­зал­ся в ло­вуш­ке. (3)Скво­рец за­па­ни­ко­вал, стал ме­тать­ся с бес­по­кой­ным стрёкотом из сто­ро­ны в сто­ро­ну. (4)Хо­ду­ном за­хо­ди­ла плёнка, за­ше­ле­сте­ла. (5)Вот тут-то и по­явил­ся со­сед­ский ко­тя­ра Мур­зик, слов­но по­чу­ял лёгкую до­бы­чу, и стал бе­гать за сквор­цом по теп­ли­це вза­двперёд, уда­ряя лапой по плёнке. (6)Скво­рец от ис­пу­га ещё силь­нее за­ме­тал­ся и за­цвир­кал.

(7)Я не мог прий­ти на по­мощь птице, так как стоял за за­бо­ром. (8)Не­из­вест­но, сколь­ко бы про­длил­ся этот не­обыч­ный по­еди­нок, если бы кот не­ожи­дан­но не про­ды­ря­вил ост­ры­ми ког­тя­ми в плёнке огром­ную дыру и не от­ско­чил в сто­ро­ну. (9)То ли ис­пу­гал­ся трес­ка, то ли устал го­нять­ся. (10)Скво­рец в теп­ли­це на какое-то мгно­ве­ние тоже при­тих. (11)И тут пёстрый плен­ник  — ф-фыр-р!  — вдруг вы­порх­нул в дыру, про­де­лан­ную Мур­зи­ком в охот­ни­чьем азар­те. (12)Кот с явным удив­ле­ни­ем и со­жа­ле­ни­ем смот­рел на осво­бо­див­ше­го­ся из не­во­ли сквор­ца.

(13)А тот сел на скво­реч­ник, по­пра­вил клю­вом растрёпан­ные пёрышки, по­смот­рел в сто­ро­ну солн­ца и звон­ко запел, как будто бы не­сколь­ко минут назад не про­изо­шло ни­че­го страш­но­го. (14)А я по­ду­мал о Мур­зи­ке, о том, как охот­ни­чий азарт может обер­нуть­ся не­ожи­дан­ным доб­ром.

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 2−5 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды, про­хо­дя мимо теп­ли­цы, где росла по­ми­дор­ная рас­са­да, я уви­дел, что туда за­ле­тел скво­рец: ви­ди­мо, нашёл кро­хот­ный лаз сбоку. (2)По­хо­дил-по­хо­дил ве­сен­ний певец между гря­док, а когда за­хо­тел уле­теть об­рат­но, ткнул­ся туда-сюда и понял, что ока­зал­ся в ло­вуш­ке. (3)Скво­рец за­па­ни­ко­вал, стал ме­тать­ся с бес­по­кой­ным стрёкотом из сто­ро­ны в сто­ро­ну. (4)Хо­ду­ном за­хо­ди­ла плёнка, за­ше­ле­сте­ла. (5)Вот тут-то и по­явил­ся со­сед­ский ко­тя­ра Мур­зик, слов­но по­чу­ял лёгкую до­бы­чу, и стал бе­гать за сквор­цом по теп­ли­це вза­двперёд, уда­ряя лапой по плёнке. (6)Скво­рец от ис­пу­га ещё силь­нее за­ме­тал­ся и за­цвир­кал.

(7)Я не мог прий­ти на по­мощь птице, так как стоял за за­бо­ром. (8)Не­из­вест­но, сколь­ко бы про­длил­ся этот не­обыч­ный по­еди­нок, если бы кот не­ожи­дан­но не про­ды­ря­вил ост­ры­ми ког­тя­ми в плёнке огром­ную дыру и не от­ско­чил в сто­ро­ну. (9)То ли ис­пу­гал­ся трес­ка, то ли устал го­нять­ся. (10)Скво­рец в теп­ли­це на какое-то мгно­ве­ние тоже при­тих. (11)И тут пёстрый плен­ник  — ф-фыр-р!  — вдруг вы­порх­нул в дыру, про­де­лан­ную Мур­зи­ком в охот­ни­чьем азар­те. (12)Кот с явным удив­ле­ни­ем и со­жа­ле­ни­ем смот­рел на осво­бо­див­ше­го­ся из не­во­ли сквор­ца.

(13)А тот сел на скво­реч­ник, по­пра­вил клю­вом растрёпан­ные пёрышки, по­смот­рел в сто­ро­ну солн­ца и звон­ко запел, как будто бы не­сколь­ко минут назад не про­изо­шло ни­че­го страш­но­го. (14)А я по­ду­мал о Мур­зи­ке, о том, как охот­ни­чий азарт может обер­нуть­ся не­ожи­дан­ным доб­ром.

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 6−8 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «стена, обыч­но де­ре­вян­ная, от­де­ля­ю­щая или ограж­да­ю­щая что-либо». Вы­пи­ши­те это слово.

12.  
i

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды, про­хо­дя мимо теп­ли­цы, где росла по­ми­дор­ная рас­са­да, я уви­дел, что туда за­ле­тел скво­рец: ви­ди­мо, нашёл кро­хот­ный лаз сбоку. (2)По­хо­дил-по­хо­дил ве­сен­ний певец между гря­док, а когда за­хо­тел уле­теть об­рат­но, ткнул­ся туда-сюда и понял, что ока­зал­ся в ло­вуш­ке. (3)Скво­рец за­па­ни­ко­вал, стал ме­тать­ся с бес­по­кой­ным стрёкотом из сто­ро­ны в сто­ро­ну. (4)Хо­ду­ном за­хо­ди­ла плёнка, за­ше­ле­сте­ла. (5)Вот тут-то и по­явил­ся со­сед­ский ко­тя­ра Мур­зик, слов­но по­чу­ял лёгкую до­бы­чу, и стал бе­гать за сквор­цом по теп­ли­це вза­двперёд, уда­ряя лапой по плёнке. (6)Скво­рец от ис­пу­га ещё силь­нее за­ме­тал­ся и за­цвир­кал.

(7)Я не мог прий­ти на по­мощь птице, так как стоял за за­бо­ром. (8)Не­из­вест­но, сколь­ко бы про­длил­ся этот не­обыч­ный по­еди­нок, если бы кот не­ожи­дан­но не про­ды­ря­вил ост­ры­ми ког­тя­ми в плёнке огром­ную дыру и не от­ско­чил в сто­ро­ну. (9)То ли ис­пу­гал­ся трес­ка, то ли устал го­нять­ся. (10)Скво­рец в теп­ли­це на какое-то мгно­ве­ние тоже при­тих. (11)И тут пёстрый плен­ник  — ф-фыр-р!  — вдруг вы­порх­нул в дыру, про­де­лан­ную Мур­зи­ком в охот­ни­чьем азар­те. (12)Кот с явным удив­ле­ни­ем и со­жа­ле­ни­ем смот­рел на осво­бо­див­ше­го­ся из не­во­ли сквор­ца.

(13)А тот сел на скво­реч­ник, по­пра­вил клю­вом растрёпан­ные пёрышки, по­смот­рел в сто­ро­ну солн­ца и звон­ко запел, как будто бы не­сколь­ко минут назад не про­изо­шло ни­че­го страш­но­го. (14)А я по­ду­мал о Мур­зи­ке, о том, как охот­ни­чий азарт может обер­нуть­ся не­ожи­дан­ным доб­ром.

 

(По Н. Кра­силь­ни­ко­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 12−14 най­ди­те ан­то­ним к слову «глухо» и вы­пи­ши­те его.