Заголовок: ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 6. 2022 год.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Вариант № 443515

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 6. 2022 год.

1.  
i

Текст 1

У дач..ного(3) крыль­ца р..стёт м..л..день­кая б..рё(з/с)ка. Ствол у неё белый-белый, очень пр..мой, слов­но его о(б/п)та­чи­ва­ли на то­карн..м стан­ке. Сле(г/х)ка ш..вел..т..ся и колыш..т..ся на в..тру з..лёные ли­сточ..ки.(4)

Строй­ный ствол б..рё(з/с)ки ещё вчера был гла(д/т)кий а се­год­ня на нём в..сят, как космы, белые ч..шуйки коры.

Б..рё(з/с)ка м..няет одеж­ду и м..нять буд..т всё лето. Подр..ста..т(2) она и толще ста­нов..т..ся ствол, тес..но ему те­перь в стар..м плат..ице. Вот и лопа..т..ся тон­кий б..ло­снеж­ный п..кров.(1) А под ним новое плат..ице, ещё б..лее, лишь м..стами неб..льшие по­пе­реч..ные п..лоски  — для моды, на­вер­ное. И какая б..рё(з/с)ка скром­ни­ца: толь­ко ноч..ю, когда никто (не)вид..т, пе­ре­од..ва..т..ся.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

У дач..ного(3) крыль­ца р..стёт м..л..день­кая б..рё(з/с)ка. Ствол у неё белый-белый, очень пр..мой, слов­но его о(б/п)та­чи­ва­ли на то­карн..м стан­ке. Сле(г/х)ка ш..вел..т..ся и колыш..т..ся на в..тру з..лёные ли­сточ..ки.(4)

Строй­ный ствол б..рё(з/с)ки ещё вчера был гла(д/т)кий а се­год­ня на нём в..сят, как космы, белые ч..шуйки коры.

Б..рё(з/с)ка м..няет одеж­ду и м..нять буд..т всё лето. Подр..ста..т(2) она и толще ста­нов..т..ся ствол, тес..но ему те­перь в стар..м плат..ице. Вот и лопа..т..ся тон­кий б..ло­снеж­ный п..кров.(1) А под ним новое плат..ице, ещё б..лее, лишь м..стами неб..льшие по­пе­реч..ные п..лоски  — для моды, на­вер­ное. И какая б..рё(з/с)ка скром­ни­ца: толь­ко ноч..ю, когда никто (не)вид..т, пе­ре­од..ва..т..ся.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте к за­да­нию 1 виды ана­ли­за слова, сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния:

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(2)  — мор­фем­ный ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

3.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

(Будь­те) добры, пар­тер, по­вто­рит, углу­бит.

4.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

Узкий ле­дя­ной луч про­жек­то­ра сколь­зил по реч­ной глади.

5.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние с пря­мой речью. (Знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны.) Рас­ставь­те не­об­хо­ди­мые знаки пре­пи­на­ния. Со­ставь­те схему пред­ло­же­ния.

 

1)  Со­сед­ка кто у вас иг­ра­ет на трубе по утрам

2)  Со­се­ди по­про­си­ли тру­ба­ча чтобы он ре­пе­ти­ро­вал позже

3)  По сло­вам со­сед­ки её брат Ми­ха­ил го­то­вит­ся к му­зы­каль­но­му кон­кур­су

4)  Со­сед­ка убе­ди­тель­но про­из­нес­ла Ми­ха­ил по­бе­дит на кон­кур­се

6.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Маль­чи­ки лю­би­ли иг­рать в фут­бол после уро­ков.

2)  Пусть маль­чи­ки сыг­ра­ют в фут­бол с де­воч­ка­ми.

3)  Давай ты не бу­дешь се­год­ня го­нять мяч после уро­ков.

4)  Да­вай­те маль­чи­ки сыг­ра­ем в фут­бол после уро­ков.

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Вот уже по­яви­лись ду­ши­стые кисти на черёмухе и пыш­ные гроз­дья на си­ре­ни.

2)  У овра­га цветёт зем­ля­ни­ка и в лесу рас­пус­ка­ют­ся лан­ды­ши.

3)  С ран­не­го утра и до позд­не­го ве­че­ра не умол­ка­ют птицы.

4)  Огром­ная туча на­дви­га­ет­ся на де­рев­ню и несёт по небу тёмные об­ла­ка.

8.  
i

(1)Три дня пути вдоль бе­ре­гов Аф­ри­ки на ост­ров Со­ко­т­ра всё шло от­лич­но. (2)По­пут­ный ветер на­ду­вал па­ру­са, бле­сте­ла рябь оке­а­на, да кое-где взды­ма­лись фон­та­ны китов. (3)Вдруг ветер резко по­вер­нул на юг, небо за­во­лок­ло ту­ча­ми, волны по­бе­ле­ли, а через два часа на­ча­лась на­сто­я­щая буря. (4)Па­ру­са давно убра­ли, и ко­рабль с од­ни­ми мач­та­ми по­нес­ло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Ка­пи­тан вышел на па­лу­бу, под­нял глаза и не узнал неба: толь­ко ма­лень­кая звёздоч­ка в со­звез­дии Боль­шой Мед­ве­ди­цы сто­я­ла со­всем низко. (7)«Несло нас на юг,  — стал рас­суж­дать ка­пи­тан,  — та звёздоч­ка спу­сти­лась к са­мо­му го­ри­зон­ту. Те­перь на север идём. Ин­те­рес­но, под­ни­мет­ся ли она?» (8)При­ка­зав раз­бу­дить себя перед рас­све­том, ка­пи­тан по­га­сил све­тиль­ник и за­снул. (9)Когда его раз­бу­ди­ли, он пер­вым делом гля­нул на север: та звез­да, ко­то­рую мы те­перь на­зы­ва­ем По­ляр­ной, сто­я­ла всё ещё низко, но она за­мет­но под­ня­лась. (10)И ка­пи­тан повёл ко­рабль на север до тех пор, пока По­ляр­ная звез­да не под­ня­лась на при­выч­ную для глаз вы­со­ту. (11)И тогда он при­ка­зал по­во­ра­чи­вать на запад и во все глаза смот­реть вперёд…

(12)На четвёртый день раз­дал­ся дол­го­ждан­ный воз­глас: «Земля!» (13)А ещё час спу­стя мат­ро­сы сто­я­ли на бе­ре­гу. (14)По­ляр­ная звез­да по­мог­ла мо­ре­хо­дам найти путь в оке­а­не!

 

(По А. Не­кра­со­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

9.  
i

(1)Три дня пути вдоль бе­ре­гов Аф­ри­ки на ост­ров Со­ко­т­ра всё шло от­лич­но. (2)По­пут­ный ветер на­ду­вал па­ру­са, бле­сте­ла рябь оке­а­на, да кое-где взды­ма­лись фон­та­ны китов. (3)Вдруг ветер резко по­вер­нул на юг, небо за­во­лок­ло ту­ча­ми, волны по­бе­ле­ли, а через два часа на­ча­лась на­сто­я­щая буря. (4)Па­ру­са давно убра­ли, и ко­рабль с од­ни­ми мач­та­ми по­нес­ло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Ка­пи­тан вышел на па­лу­бу, под­нял глаза и не узнал неба: толь­ко ма­лень­кая звёздоч­ка в со­звез­дии Боль­шой Мед­ве­ди­цы сто­я­ла со­всем низко. (7)«Несло нас на юг,  — стал рас­суж­дать ка­пи­тан,  — та звёздоч­ка спу­сти­лась к са­мо­му го­ри­зон­ту. Те­перь на север идём. Ин­те­рес­но, под­ни­мет­ся ли она?» (8)При­ка­зав раз­бу­дить себя перед рас­све­том, ка­пи­тан по­га­сил све­тиль­ник и за­снул. (9)Когда его раз­бу­ди­ли, он пер­вым делом гля­нул на север: та звез­да, ко­то­рую мы те­перь на­зы­ва­ем По­ляр­ной, сто­я­ла всё ещё низко, но она за­мет­но под­ня­лась. (10)И ка­пи­тан повёл ко­рабль на север до тех пор, пока По­ляр­ная звез­да не под­ня­лась на при­выч­ную для глаз вы­со­ту. (11)И тогда он при­ка­зал по­во­ра­чи­вать на запад и во все глаза смот­реть вперёд…

(12)На четвёртый день раз­дал­ся дол­го­ждан­ный воз­глас: «Земля!» (13)А ещё час спу­стя мат­ро­сы сто­я­ли на бе­ре­гу. (14)По­ляр­ная звез­да по­мог­ла мо­ре­хо­дам найти путь в оке­а­не!

 

(По А. Не­кра­со­ву)

Какой факт, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ет о том, что ко­рабль взял курс на север? За­пи­ши­те ответ.

10.  
i

(1)Три дня пути вдоль бе­ре­гов Аф­ри­ки на ост­ров Со­ко­т­ра всё шло от­лич­но. (2)По­пут­ный ветер на­ду­вал па­ру­са, бле­сте­ла рябь оке­а­на, да кое-где взды­ма­лись фон­та­ны китов. (3)Вдруг ветер резко по­вер­нул на юг, небо за­во­лок­ло ту­ча­ми, волны по­бе­ле­ли, а через два часа на­ча­лась на­сто­я­щая буря. (4)Па­ру­са давно убра­ли, и ко­рабль с од­ни­ми мач­та­ми по­нес­ло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Ка­пи­тан вышел на па­лу­бу, под­нял глаза и не узнал неба: толь­ко ма­лень­кая звёздоч­ка в со­звез­дии Боль­шой Мед­ве­ди­цы сто­я­ла со­всем низко. (7)«Несло нас на юг,  — стал рас­суж­дать ка­пи­тан,  — та звёздоч­ка спу­сти­лась к са­мо­му го­ри­зон­ту. Те­перь на север идём. Ин­те­рес­но, под­ни­мет­ся ли она?» (8)При­ка­зав раз­бу­дить себя перед рас­све­том, ка­пи­тан по­га­сил све­тиль­ник и за­снул. (9)Когда его раз­бу­ди­ли, он пер­вым делом гля­нул на север: та звез­да, ко­то­рую мы те­перь на­зы­ва­ем По­ляр­ной, сто­я­ла всё ещё низко, но она за­мет­но под­ня­лась. (10)И ка­пи­тан повёл ко­рабль на север до тех пор, пока По­ляр­ная звез­да не под­ня­лась на при­выч­ную для глаз вы­со­ту. (11)И тогда он при­ка­зал по­во­ра­чи­вать на запад и во все глаза смот­реть вперёд…

(12)На четвёртый день раз­дал­ся дол­го­ждан­ный воз­глас: «Земля!» (13)А ещё час спу­стя мат­ро­сы сто­я­ли на бе­ре­гу. (14)По­ляр­ная звез­да по­мог­ла мо­ре­хо­дам найти путь в оке­а­не!

 

(По А. Не­кра­со­ву)

Опре­де­ли­те, какой функ­ци­о­наль­но-смыс­ло­вой тип речи пред­став­лен в пред­ло­же­ни­ях 8–11 тек­ста. За­пи­ши­те ответ.

11.  
i

(1)Три дня пути вдоль бе­ре­гов Аф­ри­ки на ост­ров Со­ко­т­ра всё шло от­лич­но. (2)По­пут­ный ветер на­ду­вал па­ру­са, бле­сте­ла рябь оке­а­на, да кое-где взды­ма­лись фон­та­ны китов. (3)Вдруг ветер резко по­вер­нул на юг, небо за­во­лок­ло ту­ча­ми, волны по­бе­ле­ли, а через два часа на­ча­лась на­сто­я­щая буря. (4)Па­ру­са давно убра­ли, и ко­рабль с од­ни­ми мач­та­ми по­нес­ло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Ка­пи­тан вышел на па­лу­бу, под­нял глаза и не узнал неба: толь­ко ма­лень­кая звёздоч­ка в со­звез­дии Боль­шой Мед­ве­ди­цы сто­я­ла со­всем низко. (7)«Несло нас на юг,  — стал рас­суж­дать ка­пи­тан,  — та звёздоч­ка спу­сти­лась к са­мо­му го­ри­зон­ту. Те­перь на север идём. Ин­те­рес­но, под­ни­мет­ся ли она?» (8)При­ка­зав раз­бу­дить себя перед рас­све­том, ка­пи­тан по­га­сил све­тиль­ник и за­снул. (9)Когда его раз­бу­ди­ли, он пер­вым делом гля­нул на север: та звез­да, ко­то­рую мы те­перь на­зы­ва­ем По­ляр­ной, сто­я­ла всё ещё низко, но она за­мет­но под­ня­лась. (10)И ка­пи­тан повёл ко­рабль на север до тех пор, пока По­ляр­ная звез­да не под­ня­лась на при­выч­ную для глаз вы­со­ту. (11)И тогда он при­ка­зал по­во­ра­чи­вать на запад и во все глаза смот­реть вперёд…

(12)На четвёртый день раз­дал­ся дол­го­ждан­ный воз­глас: «Земля!» (13)А ещё час спу­стя мат­ро­сы сто­я­ли на бе­ре­гу. (14)По­ляр­ная звез­да по­мог­ла мо­ре­хо­дам найти путь в оке­а­не!

 

(По А. Не­кра­со­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 1–3 най­ди­те слово со зна­че­ни­ем «силь­ный ветер боль­шой раз­ру­ши­тель­ной силы». Вы­пи­ши­те это слово.

12.  
i

(1)Три дня пути вдоль бе­ре­гов Аф­ри­ки на ост­ров Со­ко­т­ра всё шло от­лич­но. (2)По­пут­ный ветер на­ду­вал па­ру­са, бле­сте­ла рябь оке­а­на, да кое-где взды­ма­лись фон­та­ны китов. (3)Вдруг ветер резко по­вер­нул на юг, небо за­во­лок­ло ту­ча­ми, волны по­бе­ле­ли, а через два часа на­ча­лась на­сто­я­щая буря. (4)Па­ру­са давно убра­ли, и ко­рабль с од­ни­ми мач­та­ми по­нес­ло на юг.

(5)Лишь на четвёртый день ветер стих. (6)Ка­пи­тан вышел на па­лу­бу, под­нял глаза и не узнал неба: толь­ко ма­лень­кая звёздоч­ка в со­звез­дии Боль­шой Мед­ве­ди­цы сто­я­ла со­всем низко. (7)«Несло нас на юг,  — стал рас­суж­дать ка­пи­тан,  — та звёздоч­ка спу­сти­лась к са­мо­му го­ри­зон­ту. Те­перь на север идём. Ин­те­рес­но, под­ни­мет­ся ли она?» (8)При­ка­зав раз­бу­дить себя перед рас­све­том, ка­пи­тан по­га­сил све­тиль­ник и за­снул. (9)Когда его раз­бу­ди­ли, он пер­вым делом гля­нул на север: та звез­да, ко­то­рую мы те­перь на­зы­ва­ем По­ляр­ной, сто­я­ла всё ещё низко, но она за­мет­но под­ня­лась. (10)И ка­пи­тан повёл ко­рабль на север до тех пор, пока По­ляр­ная звез­да не под­ня­лась на при­выч­ную для глаз вы­со­ту. (11)И тогда он при­ка­зал по­во­ра­чи­вать на запад и во все глаза смот­реть вперёд…

(12)На четвёртый день раз­дал­ся дол­го­ждан­ный воз­глас: «Земля!» (13)А ещё час спу­стя мат­ро­сы сто­я­ли на бе­ре­гу. (14)По­ляр­ная звез­да по­мог­ла мо­ре­хо­дам найти путь в оке­а­не!

 

(По А. Не­кра­со­ву)

В пред­ло­же­ни­ях 5–7 най­ди­те ан­то­ним к слову «вы­со­ко» и вы­пи­ши­те его.