Какая ч..дес..ная держ..т..ся по­го­да Дни ст..ят сол­неч..ные, а по ночам по(д/т)м..ра­жи­ва..т. Звёзды об­сы­па..т ⁽²⁾ тёмное небо и ярко бл..стят. ⁽⁴⁾

На­сту­па..т п..ра л..сто­па­да и лист..я круж..т..ся день и ноч.. . Среди д..рев..ев ст..но­вит­ся св..тло и про­стор­но. Из леса веет пр..хла­дой. По утрам с..реб­ря­ные капли р..сы по­кры­ва­ют осенн..ю л..ству и ни(з/с)кий ку­стар­ник у мес..ной реч..ки.

Ос..нь время отлёта п..рна­тых в тёплые кр..я ⁽¹⁾. Птиц.. соб..рают..ся в б..льшие⁽³⁾ стаи. Ч..рными обл..ками л..тают по п..лям и лугам скв..рц.. . Когда на неб.. гасн..т по­следн.. луч.. со..нца, из при­бреж­ных б..лот ра(з/с)д..ют..ся т..ин­ствен­ные звуки. Это выс..ко в небо п..дни­ма­ют..ся жур..вли­ные ко­ся­ки.

Какая ч..дес..ная держ..т..ся по­го­да Дни ст..ят сол­неч..ные, а по ночам по(д/т)м..ра­жи­ва..т. Звёзды об­сы­па..т ⁽²⁾ тёмное небо и ярко бл..стят. ⁽⁴⁾

На­сту­па..т п..ра л..сто­па­да и лист..я круж..т..ся день и ноч.. . Среди д..рев..ев ст..но­вит­ся св..тло и про­стор­но. Из леса веет пр..хла­дой. По утрам с..реб­ря­ные капли р..сы по­кры­ва­ют осенн..ю л..ству и ни(з/с)кий ку­стар­ник у мес..ной реч..ки.

Ос..нь время отлёта п..рна­тых в тёплые кр..я ⁽¹⁾. Птиц.. соб..рают..ся в б..льшие⁽³⁾ стаи. Ч..рными обл..ками л..тают по п..лям и лугам скв..рц.. . Когда на неб.. гасн..т по­следн.. луч.. со..нца, из при­бреж­ных б..лот ра(з/с)д..ют..ся т..ин­ствен­ные звуки. Это выс..ко в небо п..дни­ма­ют..ся жур..вли­ные ко­ся­ки.

Какая ч..дес..ная держ..т..ся по­го­да Дни ст..ят сол­неч..ные, а по ночам по(д/т)м..ра­жи­ва..т. Звёзды об­сы­па..т ⁽²⁾ тёмное небо и ярко бл..стят. ⁽⁴⁾

На­сту­па..т п..ра л..сто­па­да и лист..я круж..т..ся день и ноч.. . Среди д..рев..ев ст..но­вит­ся св..тло и про­стор­но. Из леса веет пр..хла­дой. По утрам с..реб­ря­ные капли р..сы по­кры­ва­ют осенн..ю л..ству и ни(з/с)кий ку­стар­ник у мес..ной реч..ки.

Ос..нь время отлёта п..рна­тых в тёплые кр..я ⁽¹⁾. Птиц.. соб..рают..ся в б..льшие⁽³⁾ стаи. Ч..рными обл..ками л..тают по п..лям и лугам скв..рц.. . Когда на неб.. гасн..т по­следн.. луч.. со..нца, из при­бреж­ных б..лот ра(з/с)д..ют..ся т..ин­ствен­ные звуки. Это выс..ко в небо п..дни­ма­ют..ся жур..вли­ные ко­ся­ки.

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)

(1)Спро­си­те у спортс­ме­нов, что каж­дый из них по­ни­ма­ет под сло­вом «тре­нер». (2)Один спортс­мен, со­слав­шись на сло­варь, от­ве­тит: «Тре­нер (от ан­глий­ско­го «тре­нинг»  — «упраж­не­ние»)  — это спе­ци­а­лист, зна­ток ка­ко­го-либо вида спор­та». (3)Дру­гой ска­жет проще: «Тре­нер  — это вос­пи­та­тель мо­ло­дых ат­ле­тов». (4)Тре­тий назовёт тре­не­ра во­е­на­чаль­ни­ком, ко­то­рый ру­ко­во­дит спор­тив­ным сра­же­ни­ем. (5)Четвёртый на ос­но­ва­нии мно­же­ства слу­ча­ев из своей жизни и из жизни то­ва­ри­щей по ко­ман­де вспом­нит о тре­не­ре как о доб­ром, но стро­гом и спра­вед­ли­вом учи­те­ле, стар­шем друге, ко­то­рый знает, когда у его пи­том­цев дни рож­де­ния, кто каким видом ис­кус­ства увле­ка­ет­ся, у кого не­ла­ды дома. (6)Кто же прав? (7)Все правы, по­то­му что каж­дый от­ме­тил какую-ни­будь одну сто­ро­ну мно­го­гран­ной де­я­тель­но­сти тре­не­ра, одну из черт его ха­рак­те­ра.

(8)Чтобы учить дру­гих, надо са­мо­му много знать. (9)По­это­му тре­нер, ко­неч­но же, знает свой вид спор­та не по­на­слыш­ке, а, как го­во­рит­ся, из­нут­ри. (10)Чаще всего тре­не­ра­ми ста­но­вят­ся быв­шие спортс­ме­ны. (11)Ко­неч­но, не все быв­шие спортс­ме­ны обя­за­тель­но хо­ро­шие тре­не­ры. (12)Но все хо­ро­шие тре­не­ры, как пра­ви­ло, опыт­ные спортс­ме­ны, на­при­мер зна­ме­ни­тые Ана­то­лий Та­ра­сов (хок­кей с шай­бой) и Алек­сандр Го­мель­ский (бас­кет­бол).

(13)Друг и учи­тель, то­ва­рищ и муд­рый на­став­ник, а порой врач и даже мас­са­жист  — вот кто такой спор­тив­ный тре­нер. (14)При­хо­дят к нему дев­чон­ки и маль­чиш­ки  — не­опыт­ные, мало что уме­ю­щие. (15)А ста­но­вят­ся ис­тин­ны­ми спортс­ме­на­ми  — тех­нич­ны­ми, быст­ры­ми, уме­лы­ми, силь­ны­ми, му­же­ствен­ны­ми.

(По Г. Юр­ми­ну)