Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–5
Задания прошедших ВПР
1.  
i

(Не)пе­рест..ёш.. уд..влят..ся при­ро­де! Всё как в сказк.. . На ра(с/сс)вете на бо­ло­то приш..л Дед Мороз. Бро­дит по обо­чин.. по­стук..вает клю­кой и в(с/з)ды­ха­ет.

Слыш­но его везде. Ломит..ся по звон­ко­му льду без опаск.. . Слов­но по ст..клу сапож..щами топа..т. Тян..т хо­ло­дом от его ды­ха­ния. Лёд хру­стит: Мороз с ноги на ногу пе­ре­ми­на..т..ся всё хо­лод­ны­ми ру­ка­ми заб..рает.

Па­у­ти­ной липн..т на щ..ки на веточ..ки ку­стов утрен­ний иней.4 Трава и де­ре­вья обр..стают белым вор­сом. Вдыха..ш..3  — в тебя будто ле­дя­ная вода вл..вает..ся. Ско­рее бы солн­це взо­шло!

Взо­шло, а т..плее1 (не)стало. Белое всё, всё ис­крит. И это не сказ­ка, всё так и есть. Или всё-таки сказ­ка?

(По Н. Слад­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

2.  
i

Мы вид..м в метро про­стор­ные залы лес..ниц(и/ы)-эс­ка­ла­то­ры удоб­ные ска­мей­ки тон­не­ли по­ез­да́. Бла­го­да­ря чему наше метро кра­си­вое, чи­стое и без­опас..ное?

Бе(з/с)пре­рыв­но вен­ти­ля­то­ры заб..рают чи­стый воз­дух гон..т в залы станц..й охл..ждают или по­догр..вают его.4 По­это­му в метро все­гда ду..т при­ят­ный ве­те­рок.

За дв..же­ни­ем по­ез­дов вн..ма­тель­но сле­дит дис­пет­чер. Вся кар­ти­на дв..жения по­ез­дов на станц..ях1 ра(с/з)вёрт..вает..ся перед ним на мо­ни­то­ре комп..ютера. Дис­пет­чер ре­гу­ли­ру­ет3 ско­рость по­ез­дов, чтобы они шли по ра..пи­са­нию, сле­дит за без­опас..но­стью дв..жения.

Ноч..ю 1 ра­бо­та в метро (не)пре­кра­ща..т..ся. По­яв­ля­ют..ся на станц..ях ма­ши­ны-убор..щ..ки. Идут по пу­стым ва­го­нам сле­са­ри, ре­монтн..ки. Надо про­ве­рить и..прав­ность по­ез­дов. А потом по­ез­да при­ни­ма­ют душ.. . Утром чи­стые ва­го­ны по­ве­зут па(с/сс)ажи­ров.

(По Л. Ях­ни­ну)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

 

Об­ра­ти­те вни­ма­ние!

Фо­не­ти­че­ский раз­бор (1) слова «стан­ци­ях» был дан в ВПР 2025 года.

Фо­не­ти­че­ский раз­бор (1) слова «ночью» был дан в ВПР 2026 года.

3.  
i

С виду му­ра­вей­ник  — куча з..мли с веточ..ками и хв..ин­ка­ми. На самом дел.. всю эту кучу по кусоч..кам соб..рали му­равьи. Они с утра до ноч.. ра­бо­та­ли над по­строй­кой3 сво­е­го1 гн..зда. Му­равьи ко(л/лл)ек­тив­ные нас..комые.

Веч..ром (не)увид..м ни од­но­го му­ра­вья. Они скры­ва­ют..ся на ноч­лег в своём гн..зде и от­ды­ха­ют.4 Утром, осо­бен­но в тёпл.. по­го­ду, му­равьи вып..лзают изо всех щ..лей му­ра­вей­ни­ка и бе­га­ют во все стор..ны  — на­чи­на­ет..ся ра­бо­чий день.

В пол­день жизнь уск..ряет..ся. Му­равьи за­ня­ты делом су­е­тят..ся труд..т..ся без уста­ло­сти. Когда встр..чают..ся, тро­га­ют друг друга ус..ками, будто ра(с/з)говар..вают. Одни му­равьи тащ..т ма­лень­кие веточ..ки, кусоч..ки ли­стьев, ко­то­рые идут на по­строй­ку му­ра­вей­ни­ка; дру­гие до­бы­ва­ют пищу.

(По В. Льво­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

4.  
i

Су­ще­ству­ют уд..ви­тель­ные лист..я-охот­ни­ки. На­при­мер, у рося́нки1. Она р..стёт обыч­но на б..лотах. Ли­сточ­ки её по­кры­ты крас­ны­ми вол..сками а на них ка­пель­ки липк.. сока. В сол­неч­ных лучах они бл..стят, как р..са.

По­дой­ди к ро­сянк.. и присм..трись. Вот сел на ли­сточ..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. со­сед­ние вол..ски и ка­па­ют на неё свой сок.4 Таким соком ро­сян­ка пе­ре­вар..ва..т свою до­бы­чу3. Пройдёт не­сколь­ко дней. Что ро­сян­ка (не)с(ъ/ь)ела, (з/с)дует..ся вет­ром. После этого вол..ски выпр..мят..ся и лист-ло­вуш­ка снова готов к охот.. . Даже ка­пель­ка­ми мо­ло­ка ку­соч­ка­ми сыра или кол­ба­сы ро­сян­ка с удо­воль­стви­ем по­ла­ко­мит..ся. Вот такие чудо-ли­стья!

(По М. Аспиз)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

5.  
i

По реке плывёт плот­ный снег. Круж..тся над ому­та­ми, нар..ста..т су­гро­ба­ми у кам­ней, в к..мышах, возле б..регов. На круг­лых ли­стьях кувш..нок лежат сне­го­вые шапоч..ки.4 Стран­ный снег  — тёплый, круп­ный, не­та­ю­щий.

Его черёмуха ра(с/сс)ыпала. Много ста­рых черёмух1 стоит над рекой. Все они цв..ли не­за­мет­но, слов­но пря­та­ли белые кисти в л..стве. А едва осы́п..лись3 ле­пест­ки, стало видно их неи(з/с)чис­ли­мую силу. Река поб..лела, как в янв..ре.

А у сп..кой­ной за́води, где вода сто­я­чая, видно много ис­пу­ган­ных рыб. Тон..нькие, пуг­ли­вые плот­вич­ки вы­плы­ли на­верх. Они ход..т по тёпл..му снегу, показ..вают ост­рые плав­нич..ки, чер­тят узень­кие доро(ш/ж)ки, даже вы­скак..вают в воз­дух. Ужас..но бес­по­ко..т..ся, слов­но спраш..вают Не­уже­ли зима вер­ну­лась?

(По Э. Шиму)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

6.  
i

Что такое та­лант? Од­на­ж­ды в..сной вижу: на высок..й ёлк.., на самом верхн..м её паль­чик.., с..дит мален..кая1 птич..ка. Я дог..дался, что птич..ка эта поёт, по­то­му что её кро­шеч..ный клюв..к то откро..т..ся то закро..т..ся. Но такая она была мален..кая, что эта бе(с/з)звуч..ная пе­сен­ка её до з..мли (не)дох..дила и ост..ва­лась вся там, на­вер­ху. Не для того она пела, чтобы пе­сен­ка слав..ла птич..ку3. Кро­хот­ная птич..ка своей пес..ней слав..ла з..рю кра­со­ту земли.4

Так я тогда в этой птич..к.. и наш..л себе ответ на во­прос, что такое та­лант? Это есть сп..соб­ность де­лать бол..ше, чем нужно толь­ко тебе. Это сп..соб­ность сла­вить з..рю но не са­мо­му сла­вит..ся.

(По М. При­шви­ну)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

7.  
i

Перед самым во..ходом со..нца на по­ля­ну л..жит..ся пер­вый мороз. В по­лу­мрак.. ра(с/сс)вета при­хо­дят не­ви­ди­мые лес­ные1 су­ще­ства и по всей полян.. расст..лают белые х..лсты. Пер­вые лучи со..нца уб..рают х..лсты остаётся на белом зелёное место. Толь­ко в тени дерев..ев и кочек долго ещё сохр..няют..ся бел..нькие кли́нышки.

На го­лу­бом неб.. между зо­ло­ты­ми дерев..ями (не)поймёшь, что тво­рит..ся. Унос..т ветер лист..я. Стай­ка­ми соб..рают..ся мел­кие птич..ки и несут..ся в тёплые края.4

Ветер за­бот­ли­вый3 хо­зя­ин. За лето везде по­бы­ва..т. У него даже в самых гу­стых ме­стах (не)остаёт..ся ни од­но­го (не)зна­ко­мо­го ли­сти­ка. А вот осень при­ш­ла и за­бот­ли­вый хо­зя­ин уб..ра..т свой уро­жай.

(По М. При­шви­ну)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

8.  
i

По­че­му эта п..ляна на­зы­ва­ет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и за́л..тая со..нцем п..ляна как на ладон.. . Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Во­рон­ка с двумя мост(е/и)ками. Угад..ва..тся до­ро­га, по ко­то­рой ло­шадь ле­ни­во тян..т те­ле­гу. Опуш­ки леса т..мны3, а п..ляна зо­ло­тит..ся под со..нцем. Ост­ро­вок ку­стов и дерев..ев дразн..т глаз пе­ре­ли­ва­ми кра­сок.4

И сколь­ко раз (с/з)десь прох..дил че­ло­век, чьё имя яв­ля­ет..ся гор­дост..ю ро(с/сс)иян! Лев Тол­стой любил это место в усадь­бе, часто сюда прих..дил по­сто­ять1, пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его днев­ни­ке чи­та­ем Сча­стье это быть с пр..родой го­во­рить с ней.

 

(По В. Пес­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

9.  
i

Че­ло­ве­ка в..лнует мо­мент, когда солн­це у ве­черн.. гор..зонта крас­не..т1, ст..новит..ся стран­но боль­шим, дымит..ся и вот-вот м..гнёт на про­ща­ние гла­зом. Днём дв..жение солн­ца (не)выз..ва..т3 у нас осо­бых эмоц..й. А вот пур­пур­ная гр..ница дня и ночи заст..вля..т при­тих­нуть за­дум­чи­во ст..ять у окна лю­бо­ват..ся за­ка­том.

Что-то по­хо­жее на закат.. солн­ца переж..вают и птиц.. . Шум, гам в лесу  — птич..и се­мей­ства устра..вают..ся на ноч­лег. Но вот за­ру­мя­ни­лись ш..шки на ёлках, заг..ре­лись крас­ные от­блес­ки на в..рхуш­ках б..рёз. Лес­ные птиц.. сразу зат..хают сидят не­по­движ­но в вы­ши­не.4 Они про­ща­ют..ся с солн­цем. Я это много раз на­блю­дал. Чуть позже, когда су­мрак из-под по́лога леса под­ним..т..ся квер­ху, звуки воз­об­но­вят..ся.

(По В. Пес­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

10.  
i

По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохо­да и тот­час таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрю­мо низко. Соед..нение белой пены и крас­но­го сол­неч..ного плам..ни  — это одно из уд..ви­тель­ных зре­лищ.. на земле.

По­след­ний луч со..нца показ..вает землю в ином вид.. . Она туск­не..т, когда со..нце пок..да..т не­бо­склон. Всё ст..новит..ся вы­пук­лым крас­ки при­обр..тают гу­сто­ту. Они прибл..жают всё да́льнее уво­дят его в бес­ко­неч­ность.

Прибл..жение ве­че­ра по­ра­жа­ет гу­сто­той кра­сок и лё..ко­стью воз­ду­ха.4 Этот эф­фект по­следн.. сол­неч..н..3 света впер­вые увид..ли ху­дож­ни­ки и под..рили его нам. Их же­ла­ние1 пе­ре­дать окру­жа­ю­щим свое ви́ дение мира на­столь­ко силь­но, что вме­сте с ними мы насл..жда­ем­ся пре­крас..ным пре­об­ра­же­ни­ем при­ро­ды.

(По В. Пес­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

11.  
i

Подн..лось со..нце, при­гре­ло землю, и всё кру­гом и(с/з)ме­ни­лось. На полях1 заз..ле­не­ли хлеба. Рядом со сне­гом ра(з/с)пу­сти­лись го­лу­бые под­снеж­ни­ки. Ветки ивы по­кры­лись з..ло­ты­ми ша­ра­ми.

Те­те­ре­ва сл..та­лись на по­ля­ны ч..ртили по земле крыл..ями и зат..вали шум­ные игры.4 Весь день зв..нели в лесу синиц(и/ы). Даже ста­рый вор..н ку­выр­кал­ся в неб.., кар­кал во всё горло.

Снег осм..трел­ся кру­гом, обрад..вался и во(з/с)клик­нул Какие вы все кра­си­вые! Ска­зал и почу..ство­вал, что плач..т. Пла­кал он не от горя, а от ра­дост.. и сча­стья, (не)сдер­жи­вал слёз. За­буль­ка­ли ру­чей­ки, а снег (не)за­ме­тил, как почти весь ра(з/с)таял. Уце­лел толь­ко мален..кий г..рба­тый су­гроб..к под ни(с/з)кими ла­па­ми3 ёлки.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

12.  
i

Часто осе­нью1 я вн..ма­тель­но сле­дил за лист..падом хотел пой­мать ту (не)за­мет­ную долю се­кун­ды, когда лист от­де­ля­ет..ся от ветк.. и на­чи­на­ет па­дать на землю. Од­на­ко это мне долго (не)уд..ва­лось. Я читал в ста­рых кни­гах о том, как шур­шат па­да­ю­щие лист..я но я ни­ко­гда (не)слы­шал этого звука. Мы слыш..м3 шур­ша­ние лист..ев толь­ко на земле, под но­га­ми че­ло­ве­ка. Ш..рох лист..ев в воз­дух.. к..зался мне таким же (не)ве­ро­ят­ным, как ра(с/сс)казы о том, что вес­ной слыш­но, как прор..стает трава. Я был, ко­неч­но, не прав. Нужно время, чтобы слух от­дох­нул от скре­же­та го­род­ских улиц. Тогда мы услыш..м чи­стые и точ­ные звуки осенн..й земли.4

(По К. Па­у­стов­ско­му)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

13.  
i

Никто (не)знает1, когда вп..рвые че­ло­век брос..л з..рно в землю. На древн.. еги­петск.. пи­ра­ми­дах ты вид..ш.. изобр..жения людей, ко­то­рые раст..ра..т зёрна между к..мнями. Пре­док на­ше­го хлеба был похож на кашу из ра(с/з)дроб­лен­ных зёрен и в..ды. Каша из др..блёного зерна за­сы­ха­ла и зам..няла людям хлеб.4 Ино­гда каша из зёрен ски­са­ла ст..но­ви­лась более рых­лой и мя..кой. Люди дог..да­лись эту кис­лую кашу и(з/с)печ.. на огне. Так по..ви­лись пер­вые изобр..та­те­ли хлеба. Много веков пр..шло, пре­жде чем люди (на)учи­лись3 хо­ро­шо воз­дел..вать почву печ.. ар..мат­ный мяг­кий хлеб. Всего лишь две­сти лет тому назад даже (не)бед­ные люди ели такой хлеб, ко­то­рый сей­час никто (не)стал бы есть.

(По М. Ильи­ну)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

14.  
i

Я от­пра­вил­ся за город в лес погл..деть, за­мет­но ли там прибл..жение весны. День был ясный, сол­неч..ный. Х..р..шо в лесу в эту пред­ве­сенн.. пору! Весна чу..ству­ет..ся толь­ко в воз­дух.. . Со..нце сле­пит глаза. Небо по-ве­сен­не­му го­лу­бе..т а по нему плы­вут лёгкие белые обл..ка. Земля ещё по­кры­та л..дом и сне­гом дерев..я тоже укры­ва..т снег. Я шёл по лес­ной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам.4 Вот и ш..рокая п..ляна1, где кажд.. весну то­ку­ют те­те­ре­ва. Я зам..р от уд..вле­ния: сколь­ко на ней заяч..их сле­дов! Весь снег и(с/з)топ­тан. Те­перь зайц.. не­ред­ко ра(с/з)гу­ли­ва..т днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на лас­ко­вом3 сол­нышк.. .

(По Г. Скре­биц­ко­му)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

15.  
i

Дятел пре­крас..ная птица. Кры­лья и грудь зелёные, на хво­сте ж..лтая п..лоса, го­ло­ва ярко-крас­ная, на щ..ч..ках крас­ные п..лоски, точ..но усы. Од­на­ж­ды мы встре­ти­лись3 с ним в лесу. Дятел подл..тел бли(с/з)ко и стал пры­гать по земле. Остан..вился около больш..го1 му­ра­вей­ни­ка, решил по­ла­ко­мит..ся. Всу­нул в него длин­ный бл..стя­щий язык и быст­ро спря­тал об­рат­но в рот. Кон..чик языка дятла по­крыт лип­кой слю­ной, и мурав..и сами прил..пают к нему. Потом дятел стал взб..рат..ся по де­ре­ву. Уп..ра­ет­ся птица ж..стким хво­стом о кору прыга..т ц..пляет..ся ост­ры­ми ко(к/г)тями.4 Вы­стук..вает де­ре­во креп­ким клю­вом. Наш..л мяг­кое место, быст­ро ра(с/з)дол­бил кору, до­стал ли­чин­ку, ко­то­рая подт..чила де­ре­во. Дятлы док­то­ра леса по­ду­мал я.

(По В. Льво­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

16.  
i

В апрел.. земля по­кры­ва­ет..ся свеж.. трав­кой, и среди травы показ..вают..ся цветы. Мы с ра­дост..ю при­нос..м домой и став..м в воду букет из ве­сен­них цве­тов.4 Сколь­ко дол­гих зим­них мес..ц(о/е)в мы л..шены удо­воль­ствия х..дить по полям и соб..рать цветы! Зимой мы вид..м толь­ко ком­нат­ные цветы: ра(с/з)н..цвет­ные гиац..нты душ..стые кро­ку­сы ж..лтые1 нарц..ссы крас­ные тюль­па­ны. Все они выр..стают из лу­ко­виц(и/ы)3. Если вы выр..ете из земли нарц..сс, тюль­пан или гиац..нт, то увид..те такую же лу­ко­ви­цу, как у на­ше­го лука. Они ещё с осен.. соб..рают в лу­ко­виц.. запас пи­та­тель­ных ве­ществ. Зимой лу­ко­ви­ца отдаёт на­коп­лен­ный пи­та­тель­ный ма­те­ри­ал лист..ям и цве­там. А в начал.. весны пре­крас­ные перв..цветы про­буж­да­ют..ся. (По В. Льво­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

17.  
i

Глав­ное бога..ство пр..роды её кра­со­та! Нет жи­вот­ных (не)кра­си­вых в род­ной им ср..де. Дикая кра­со­та это осо­бая кра­со­та. Увид..ть её можно толь­ко на вол.. . В клетк.. она исч..за..т бе(с/з)след­но. Бери поль­зуй­ся обог..щайся  — хва­тит на всех и на все врем..на! Не пух и перо не шкур­ки и мясо диких жи­вот­ных увл..кают пыт­ли­вых людей в леса. Их вл..чёт встре­ча с пре­крас­ны­ми и т..ин­ствен­ны­ми дик..ми су­ще­ства­ми.4 И каж­дое новое1 пок..ление буд..т за­но­во уд..влят..ся, пор..жат..ся и рад..ват..ся встреч.. с пёстрым дят­лом в крас­ных плав­ках, с б..ро­да­тым на­хму­рен­ным глу­харём3, с ма­ла­хи­то­вой яще­риц..й и рыж..й лисой. И пре­ступ­но л..шать людей этого уд..вле­ния.

(По Н. Слад­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

18.  
i

Снег быст­ро та..т. Взрос­лые серд..т..ся, руга..т весну, ждут, когда сойдёт1 весь снег и земля про­сохн..т3. Но для ре­бя­ти­шек это самое хорош.. время. По ка­нав­кам журч..т буль­ка..т ру­чей­ки. Ско­рее за дело! Во всех к..рма­нах бу­ма­га. Сдела..ш.. бу­маж­ный к..рабл..к пуст..ш.. его на воду и любу..ш..ся. Мут­ные волны ве­сен­не­го ру­чей­ка под­хва­тят судёнышко и пон..сут4. Сколь­ко ра­до­сти Бежиш.. рядом по грязи, стара..ш..ся (не)от­стать от ко­рабл..ка. Надо успеть под­пра­вить судно, чтобы оно (не)прит(и/е)ра­лось к бе­ре­гу. Ты ка­пи­тан. (Не) усм..трел  — ко­рабль опро­ки­нул­ся, его за­хлес..нула волна. Те­перь ты сп..са­тель. Ко­рабль сп..сён, бла­го­по­луч­но до­став­лен на берег. Кор­пус ра(с/з)мок ра(с/з)кис но через ми­ну­ту буд..т готов дру­гой.

(По Г. Скре­биц­ко­му)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.

19.  
i

Люблю слу­шать ноч.. . И в глух.. пол­ноч.. лес (не)без­молв­ству­ет, а раз­го­ва­ри­ва­ет.4 То за­во­зит..ся ветер в вер­шин.., то скрипн..т де­ре­во, то стукн..т..ся о суч..к и уп..дёт ш..шка.

Есть1 в каж­дой ноч.. пора пол­ной тиш..ны. Перед этим мо­мен­том за­ше­ве­лят..ся и по­плы­вут в вя(с/з)кой мгле сгуст­ки тьмы. Лес слов­но в(с/з)д..хнёт. Тихий ве­те­рок прол..тит над вер­ши­на­ми и каж­до­му де­ре­ву ш..пнёт на ухо. Осины в ответ то­роп­ли­во за­ло­поч..т берёзы лас­ко­во прош..ле­стят. Ели да сосны прош..пят ветру в ответ, и по­плывёт над лесом т..гучий гул хвой­ных вер­шин, как от­звук д..лёких ко­ло­ко­лов.

И в этот миг, когда лес ещё (не)проснул­ся, на­сту­па..т3 время пол­ной ноч..ной тиш..ны. (По Н. Слад­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов и пред­ло­же­ния.

 

(1)  — фо­не­ти­че­ский ана­лиз;

(3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз;

(4)  — син­так­си­че­ский ана­лиз пред­ло­же­ния.